小学语文高年级群文阅读教学策略 摘要：小学语文是基础课程之一，学好小学语文对学生以后的学习有着很大的帮助。而近几年来，“群文阅读”开始在小学语文中占大比重。这是种比较能够提升学生阅读兴趣和阅读能力的阅读教学，还能够训练学生的阅读技巧，概括文章中心思想等能力。为了能够更好的提升教学能力，群文阅读被引入到语文教学中。关键词：小学语文；群文阅读；阅读量；阅读速度小孩子小学时期是学习阶段最轻松的时候，但同时也是最困难的时候，原因在于他们的学习能力比较差，对事物的理解能力也比较差，对事物的
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达能力也比较弱，因此，为了解决学生的阅读问题，提升学生的自我阅读能力，群文阅读教学不可避免的会被引入到日常教学中。以下从几个方面来分析群文阅读在语文教学中所起的作用，以及最适用的策略：1群文阅读教学的重要性1.1群文阅读能培养学生阅读习惯群文阅读为小学生的语文教学提供了一个最佳阅读模式。其实，在学生小学学习中，并不是要求学生在语文方面一定要达到某个高度，了解的多么透彻，而是培养好学生日常生活与学生中的良好习惯，为未来学好语文，提升文化素养打好基础，其中群文阅读就起了比较大的作用。而群文阅读教学的模式具有显著的开放性、自由性与合作性，可以提升学生个人的自律性与自觉性，使学生在阅读时，找到适合自己的阅读方式，更加有利于自己对文章的理解，对阅读的兴趣提升。比如六年级的语文开始进入多类文章的学习，由于这些课文的类型不同，中心思想不同，生字，句式不同，所以，老师们可以通过文章分类增加学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力与理解能力。1.2提高思维广度和眼界小学阶段，学生的知识储备是极为缺乏的，他们的经历和学习经验都十分稀少，因此他们需要大量的阅读去提升自己，去了解这个世界，以至于在以后的学习中，感受文章中传达的情感和共鸣，因此，群文阅读有利于提高学生的思维广度，去扩大自己的眼界和见识。1.3群文阅读有利于提高学生的自主性和阅读兴趣大量的阅读积累可以增加学生的知识面，当他们见识到足够多的文学故事，自然而然的就会增加自己的阅读兴趣，去探索更有乐趣的世界，主动地阅读更多的书籍。1.4提高学生的阅读技巧阅读使人积累大量的文学知识，当学生掌握了足够的文学知识后，再做阅读时，就会比较细心，比较自信，比较从容。能够用自己的理解力和态度去理解文章，思想不被束缚，阅读技巧也会有提升。所以，学生一定要多阅读，坚持阅读。2群文阅读在小学语文教学中存在的问题小学生在语文阅读方面存在的问题主要有两方面。首先，学生的理解能力不够，一篇文章不能够完整地理解，另一方面，学生在阅读文章时，学生们寻找不到阅读文章的规律，无法在文章之间进行比较，从而导致自己在阅读时面临一定的困难，从而失去阅读的兴趣。而群文阅读无疑在某一方面增添了学生的压力，如果在没有理解的情况下，强制性地让学生去阅读，只会使学生增加对语文排斥感，达到一种相反的效果。3群文阅读教学在小学语文教学中的具体措施为了解决以上问题，同时增加学生的阅读兴趣，提高学生的阅读技巧，让群文阅读教学更加适用于小学语文教学，故提出以下几种措施：3.1结合兴趣去阅读兴趣是人们在学习时最好的老师，当在做一件事时，在里面添加了自己的兴趣，便会比较主动。比如说，小孩子喜欢童话，神话，老师就可以结合学生的这些兴趣，在日常的群文阅读教学中增添学生感兴趣的元素，从而更好地使学生喜欢上阅读。学生有了兴趣，学起来就会比较专心，认真，也会比较轻松，老师教学也会比较轻松。3.2引导学生，培养学生的阅读习惯学生在小学时期，自制力一般比较差，稍微一点点小的动静都会吸引他们的注意力，所以，老师要引导学生自主阅读，培养学生良好的阅读习惯。比如，老师设置一个阅读目标，并给予完成较好的一些学生奖励，有了奖赏，自然也有了阅读的动力，久而久之，就培养了学生良好的阅读习惯。3.3文章分类，以点带面老师在给学生布置阅读任务的同时，对文章加以分类，这样，不仅降低了学生的阅读理解难度，而且更好地让学生对文章类型有了一定的了解。同时，通过少部分的文章，可以让学生了解整体的文章类型。了解了文章类型后，学生也能找到适合自己的阅读模式。4结语小学语文是学生学习历程中比较重要的一门学科，我们从出生起就在牙牙学语，所以，语文也是实践内容比较充实的一门学科。语文不仅需要学生掌握基础性的语文知识，更需要的是课外扩展，以及自己对事物较好的理解能力。同时，语文和其他学科联系较深，所以一定要重视语文。群文阅读是一种高效的阅读方式，一定要正确地将群文阅读教学运用语文教学中。参考文献:[1]王治辉.探析小学语文阅读教学中开展群文阅读模式的策略[J].读写算，2018(27)：228.[2]师小娥．小学语文群文阅读教学现状及对策研究[J].西部素质教育，2019（11）：251．[3]林有升.群文阅读在小学语文阅读教学中的运用[J].新课程(小学)，2017(7)：166-168. -全文完-
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