.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。?丰收锣鼓?教学设计教学目的：1、初步认识民族乐器中的几种打击乐器，并感知其音色。2、正确理解?丰收锣鼓?的音乐形象，感受其情绪。3、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的情景，展现一派生机勃勃的景象。教学重点：感受民族管弦乐器?丰收锣鼓?的音乐情绪及音乐形象。教学难点：正确理解?丰收锣鼓?的音乐形象。教学过程：一、组织教学1、师生问好。2、聆听鼓的声音。〔引子局部〕讨论：鼓声音的规律？二、新授内容〔一〕聆听全曲师：这是一首民族管弦乐器，〔暂不出示曲名〕其中有打击乐器参加演奏。边听边想〔用课件展示下面问题〕。1.乐曲表现了怎样的情绪和气氛？〔表现了欢乐、喜悦的情绪〕2.欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。〔感受音乐形象〕3.你能给这首曲子取个名字吗？〔二〕复听音乐：思考下面问题。1．师：这首曲子由几个局部组成？试用线条或者颜色表示出这首乐曲四个局部的情绪：教师简析作品：这是一首民族管弦乐曲，曲名叫?丰收锣鼓?，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。2.民族管弦乐队组成：吹管乐弹拨乐打击乐拉弦乐〔三〕分段欣赏〔1〕初步聆听问：①是谁把我们迎进这欢庆的场面？〔锣鼓〕②他们的声音有什么规律？〔2〕再次聆听跟音乐模仿乐器演奏演奏动作〔1〕初步聆听问：①眼前出现怎样场面？情绪如何？〔热烈欢跃场面，情绪高涨〕②旋律有何规律？〔2〕跟琴唱谱〔3〕再次聆听〔舞蹈接龙〕3.第二乐段〔1〕初步聆听问：①这一局部和第一局部比照，情绪上有什么变化？〔优美抒情〕②什么乐器演奏？给人什么感觉？〔吹管乐有号召性〕〔2〕跟琴用“啦“唱谱。〔3〕再次聆听。〔模仿乐器演奏〕〔1〕初步聆听问：①什么乐器演奏？给人什么感觉？〔云锣竹笛柔和〕②这局部旋律让我们走进了样的仙境？〔田园风光〕〔2〕再次聆听。〔模仿乐器演奏〕5．第四乐段〔1〕初步聆听问：①又是一个什么画面呢？〔宏伟气势磅礴〕②你觉得此曲那局部最能表现宏伟的场面？〔2〕再次聆听。〔四〕观看民乐?丰收锣鼓?视频三、小结今天，我们了解了民族乐器的表演功能，又感受到了农民丰收的乐趣，同时也体会到了农民劳动的辛苦，所以，我们要尊重农民，更要爱惜粮食，你们能做到吗？
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