角的分类第三单元角的度量输入标题学习目标使学生经历动态认识各类角的形成过程，结合角的度数建构起各类角的概念表象，完成从直观到抽象的认知过程。使学生知道1直角=90°，1平角=180°，1周角＝360°，以及钝角与锐角的度数范围，并能根据角的度数区分这几类角，理解这几类角的关系。准备好了吗？一起去探索吧！角的分类输入标题探究新知创设情境巩固
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
课堂小结布置作业一副三角尺上的几个角分别是什么角？直角直角锐角锐角锐角锐角输入标题巩固练习课堂小结布置作业创设情境探究新知认识直角。1直角=90°1个直角是多少度呢？输入标题巩固练习课堂小结布置作业创设情境探究新知动态认识直角。1直角=90°由一条射线绕着它的端点旋转90°后形成的图形。输入标题巩固练习课堂小结布置作业创设情境探究新知认识锐角。45°这两个角又是怎么形成的呢？0°＜锐角＜90°你知道锐角的度数范围吗？输入标题巩固练习课堂小结布置作业创设情境探究新知认识钝角。90°＜钝角＜180°你知道钝角的度数范围吗？输入标题巩固练习课堂小结布置作业创设情境探究新知观察：组成的角有什么特点？认识平角180°1平角=180°一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。输入标题巩固练习课堂小结布置作业创设情境探究新知尝试画一个平角。认识平角180°标出顶点和角的符号，标上度数180°。输入标题巩固练习课堂小结布置作业创设情境探究新知认识周角一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角。360°1周角=360°标出顶点和角的符号，标上度数360°。输入标题巩固练习课堂小结布置作业创设情境探究新知锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系锐角0°＜锐角＜90°直角直角=90°钝角90°＜钝角＜180°平角周角锐角直角钝角周角平角＜＜＜＜用“＞”“＜”表示它们的关系。180°360°输入标题巩固练习课堂小结布置作业创设情境探究新知锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系两人一组用三角板拼一拼、摆一摆、找一找直角、平角、周角之间的关系？1周角=_____平角=_____直角24输入标题课堂小结布置作业创设情境巩固练习探究新知1.下列说法正确的有（）个。①大于90°的角一定是钝角。②12时30分，分针和时针形成一个平角。③一个钝角剪去一个锐角，剩下的一定是一个锐角。④平角就是一条直线。A．0B．1C．2D．3A90°＜钝角＜180°钝角平角：角的符号、顶点也可能是钝角或直角输入标题课堂小结布置作业创设情境巩固练习探究新知2.计算下列各角的度数。（1）（2）已知∠1=44°,求∠2的度数。已知∠1=37°,求∠2的度数。∠2=180°-44°=136°∠2=90°-37°=53°输入标题课堂小结布置作业创设情境巩固练习探究新知3.下面是一张长方形纸折起来以后形成的图形。已知∠1=50°,∠2是多少度？∠2=∠33∠2=（180°-50°）÷2=65°输入标题布置作业创设情境巩固练习课堂小结探究新知你有什么收获？（2）知道了1直角=90°、1平角=180°、1周角=360°。锐角直角钝角周角平角＜＜＜＜（3）1周角=2平角=4直角（1）知道了0°＜锐角＜90°、90°＜钝角＜180°。输入标题创设情境巩固练习课堂小结布置作业探究新知教材P45第7、10、14题。谢谢大家！敬请各位老师提出宝贵意见！
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