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初中北师大版语文七年级上册第四单元比较探究《小地主》教案1

初中北师大版语文七年级上册第四单元比较探究《小地主》教案1.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。?小地主?教案教学目标：1．读课文，识记并理解文中的生字、生词。2．理清文章思路。理解文章主题，体会作者表达的感情。3．学习课文拟人手法的运用。教学重点：读课文，理解课文主题，体会作者表达的感情。体会作者清新、细腻、充满灵性的语言。教学难点：学习课文拟人手法的运用及形象、神态描写。教学方法：指导、探究课时：一课时教学过程：一、创设情景、引入新课。人与自然本应是和谐共处的，对于动物的保护已成为具有时代特点的价值观。保护动物，已成为全人类的共识。今天我们学习?小地主?，看作者张...

.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。?小地主? 教案教学目标：1．读课文，识记并理解文中的生字、生词。2．理清文章思路。理解文章主题，体会作者表达的感情。3．学习课文拟人手法的运用。教学重点：读课文，理解课文主题，体会作者表达的感情。体会作者清新、细腻、充满灵性的语言。教学难点：学习课文拟人手法的运用及形象、神态描写。教学方法：指导、探究课时：一课时教学过程：一、创设情景、引入新课。人与自然本应是和谐共处的，对于动物的保护已成为具有时代特点的价值观。保护动物，已成为全人类的共识。今天我们学习?小地主?，看作者张晓枫是怎样对待一只不知名的小鸟的。二、明确本课的学习目标三、整体感知文章内容。1.了解张晓枫：当代作家，1969年生于北京，作品曾获得冯牧文学奖。冰心文学奖等多种奖项。2.自读课文，自学生字词。雏鸟气喘吁吁高亢掰开幸运慎重舆论歧视3.再读课文，理清课文思路，理解课文主题。脉络思路梳理第一局部〔1段〕偶遇小地主：天真淘气任性第二局部〔2-7段〕悉心照料“小地主〞：喂食，散步第三局部〔8-9段〕小地主的离去，“我〞期盼重逢四、小组合作探究课文的内容“小地主〞交往的〔喂养，身份，麻烦，期望，不辞而别，思念〕，找有关的语句？2.通过上述交往，表达了我和“小地主〞的什么情感？〔结合有关表达情感的词句答复〕3.课文主题：课文通过表达“我〞救助一只灰喜鹊的经过，表达作者对这只自己悉心照料的小生命的由衷喜爱之情，让我们感受到人与自然和谐相处。4.细读课文，体会文章拟人手法的运用和语言的幽默。①文章主要运用拟人手法表现“小地主〞的得意，活泼。读来使人异常亲切，从文中找出具体内容。加以体会其表达作用。②文章语言〔体会作者清新、细腻、充满灵性的语言〕五、拓展升华。拿起你的笔，你想对“小地主〞说些什么？把它写下来板书设计：偶遇小地主：任性天真淘气对生命的尊重“小地主〞悉心照料“小地主〞：喂食，散步对生命的热爱小地主的离去，“我〞期盼重逢人与自然的和谐相处

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