PAGE妈妈的账单教学目标: 1.有感情朗读课文,通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。 2.学习借助关键词概括课文的主要内容。 3.通过两份账单的比较,唤起学生生活体验,补充妈妈的账单,对小彼得心理活动的融情想象,体会母爱的无价、无私与无声。教学安排:1-2课时 教学过程: 一、整体感知,检查反馈。 1.揭题直接导入。提醒“账”的写法,释“账单”。 2.初读课文,随文关注生字词,用符号圈出来,难读的语句多读几遍。 3.提醒同学注意难写的字词,难读的语句。 4.默写:“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分” 二、学习概括文章主要内容。 1.说说课文主要讲了一件什么事?预计学生说得比较详细。 2.引导运用默写的三个词,把课文的主要内容说简练。 3.随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思 三、比较账单,唤醒生活的记忆,补充账单。 过渡:听同学们说主要内容,都提到了课文中的两份账单,我们来好好研究研究。 1.媒体出示二份账单 2.引导比较,发现区别。(预计学生会发现有如下区别:金额多少,劳动量大小,时间长短等)随机解释“美分”。 3.补充妈妈的账单。如果我们要把妈妈的账单列得更详细些,账单中应该列些什么? 教师引说: 十年的幸福生活啊!是多么的甜蜜。每一天,妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中,有一杯杯香浓的牛奶,香甜可口的饭菜……每次,当小彼得生病时,妈妈总是那样辛劳……十年来,妈妈一直是那样慈爱…… (教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活,补充妈妈的账单) 4.引导对比,体会无私、无价 这么多的事例,如果要计算金钱的话,该是多少芬尼? 而妈妈却写着“0”美分,你看了有什么感受? 四、引导想象,补充小彼得的心理。 1.引读——“小彼得读着读着,感到羞愧万分。” 2.引导补白 “读着读着”说明什么? 教师引说:是啊!小彼得读了很多遍,心中汹涌澎湃,思绪万千,肯定也想了很多。 投影出示: 小彼得把帐单展开读了起来,他读着读着,情不自禁地想起了每一天,妈妈总是准时送上香浓的牛奶,妈妈做的饭菜是那么香甜可口。妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。 他读着读着,想起了每一年的圣诞节,妈妈…… 他读着读着,想起了那个令人难忘的夜晚,深更半夜,寒风呼啸,自己突然发起了高烧,妈妈…… 他读着读着,又想起了那次自己犯了错…… 他读着读着,又想起了…… 请同学们选择一个情景写具体(放背景音乐《懂你》) 3.交流补白内容,教师随机点拨,注意适当结合学生自己的生活实际。 4.哪些语句说明小彼得羞愧万分?用横线画出。 5.反复朗读,体会羞愧和改过。 6.补充小彼得和妈妈的对话:小彼得扑在妈妈的怀里,会和妈妈说些什么话? 五、小结、布置作业。 1.自主
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
作业。学习课文,你想给自己布置什么作业?(教师随机点拨,引导学生抒发真实的感受) 2.教师小结:同学们的作业都很实在,很孝顺,也很感人。老师只想给你你们的温馨作业前加上一个期限,那就是一辈子。 六、课后反思: 1.通过教师的引说,学生很快进入生活情景,“妈妈的账单”补充得很精彩,并且大都能够联系自己的生活。 2.本节课的亮点是唤起了学生自己生活中的记忆,所以在补白账单和小彼得心理活动的过程中很有感情,内容形象丰富且具体。 3.三个默写的词语,为学生概括课文内容提供了帮助,对孩子有一定难度,以后类似概括主要内容的教学片段对中年级学生来说要注意引导,降低难度。