初中英语教学改善途径探究

     初中英语教学改善途径探究                  摘要：英语课程已经实施了多年，取得了一定的成绩，为社会输送了数量可观的英语人才，但不能否认的英语教学工作还存在着一些问题：如学科教学目标是成绩的提升，而不是学生实际运用水平；教学资源分配不均，侧重于读写，忽视听与说；习惯使用“满堂灌”“一堂言”“填鸭式”的教学模式，理念落后，方式单一；教师素养有待提升；学生个性化发展得不到满足……任何一个问题的出现都会影响到整体的教学质量，更不用说所有的问题聚集到一起产生的巨大“威力”了，因此解决这些问题，改善英语教学环境成为了教师们热议的话题。基于此，本文以初中英语课程为例，探究英语教学改善途径。关键词：初中英语；改善途径；教学困境问题出现并不可怕，可怕是有些教师故意忽视这些问题，不采取任何改善途径，任由问题发展壮大，直到无法挽回，危害教学工作以及学生未来的成长。笔者作为一名一线教育工作者，以反面教材为训，发挥教师素养，学习借鉴优秀案例并进行实践检验，取得了一定的成绩， 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 了一些经验，如下所示，以期能为教师同仁们提供借鉴：一、抓住学生特点，采用灵活多样的教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载  即便是进入初中，学生心智还没有完全成熟，对知识的理解与接收能力差；也因为未养成良好的学习习惯，不做预习、复习，学习效率低，且学习态度不端正，学习行为散漫，同时，初中阶段的学生意识到了自身的责任，有了自主学习的意识和能力，也具备了独立意识，不再事事依赖教师，因此在教学实践活动中，教师要做的就是抓住初中生学习特点，扬长避短或者弥补短板，寻找适合学生的学习方法，且形式多样，内容丰富，有选择的空间。如，在学习I'dlikesomenoodles.这一单元时，笔者研读了教材， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 了学情，找到了学生的兴趣点并在此基础上设计了趣味化的教学活动：有音频跟读活动，纠正学生读音的同时让其熟悉了noodles/mutton/cabbage/potato/tofu/size/order/special等词汇和Whatwouldyoulike?/MayItakeyourorder?/Canwehavetwobowlsofbeefsoupthen?/Whatsizewouldyoulike?等句式，夯实了基础；有“单词绘画”游戏，即学生发挥想象力，将英文单词用画笔展示出来，形象生动，趣味十足，因此能吸引学生参与其中，活跃课堂教学氛围；有情景剧 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演活动，即全班学生被分为若干个小组，每个小组集中力量，发挥智慧，设计一些情节丰富，且符合单元教学主题的情景剧，既能加深学生之间的友谊，培育其团结协作的精神，又能活跃课堂氛围，丰富教学方法，效果显著，值得肯定。二、面向全体学生，确保每位学生能有所进步教育是面向全体学生的，即便是学生存在差异，课堂表现有好有坏，教师也要一视同仁，给予学生同等的爱，同时教师还要学会因材施教，正视学生的差异并想法设法缩短学生的差异，提升整体学生的学习能力，而要做到这一点就需要教师走进学生、了解学生、认可学生，找到适合不同学生的学习方式，挖掘学生隐藏的学习潜力，引导并鼓励学生用英语积极交谈，大胆交谈，培养并提升其语言运用能力，使得每一位学生都能在现有的基础上取得进步。如，在学习SavingtheEarth这一单元时，让学生认读bee/waste/stream/beharmfulto/influence/daybyday/dieout等词汇，掌握Asaresult,airpollutionhasbecomeaseriousproblem./Humanshavecometorealizetheimportanceofprotectinganimals.等基础句式是单元基础目标，是大多数学生都要完成的教学任务。但在完成这一教学目标的过程中，因为学生能力与基础不同，对知识的接受程度不同，因此呈现出了不同的课堂表现，基于这一现实，笔者不仅正视了学生之间的差异并实施了差异性教学模式，即根据学生实际学习能力，将其划分为三个小组：优等生为一组，他们能力突出，基础扎实，早早预习了教材文本，掌握了基础词汇和句式，因此有时间学习其他的知识，为此笔者组织他们去阅读文本，提升自读能力；中等生为一组，他们人数众多，占班级人数一半以上，代表着班级正常教学水平，这些学生具有良好的学习习惯，也有学习的欲望，但自身能力不足，需要教师的引导和鼓励才能获得更大的提升；差生为一组，他们人数虽然少，但直接影响了整体的教学质量，需要教师做好差生转化工作，激发他们的学习兴趣，成立帮扶小组，组织课下补习活动，尽可能让其追上大部队，提升自己的能力。虽然当下学生们没有显著的变化，但笔者相信随着时间的流逝，学生们一定能有所改变，有所进步，达到预期的教学期待。三、 培养学习兴趣，组织各式各样的课外活动兴趣是最好的老师，是学生前进动力和克服困难的勇气，但受应试教育的影响，教师重视教学工作进度和学生的考试成绩，不愿意也没有时间关注与培育学生的学习兴趣，只能强迫学生死记硬背，虽然成绩有所提升，但学生对学习产生了畏惧心理，不利于教学工作长期开展。为此笔者提出了自己的教学建议：教师要重视学生学习兴趣的培养，尝试找到学生的兴趣所在并想法设法维持学生学习兴趣，其中有效的途径就是组织多种课外活动，借助新颖、趣味的课外活动来凸显学科教学的价值，唤醒学生学习兴趣。如，学到AmazingScience这一单元时，同学们需要认读Rocket/metal/satellite/lock/spaceship等词汇，掌握Whatisitmadeof/madefrom?It'smadeof/madefrom？Whatisitusedfor?It'susedfor……等句式，为了激发大家的学习兴趣，也为了顺利地完成教学目标，笔者组织了课外活动，即带领学生去物理实验室，观看其他班级的实验教学，并用英语发表看法，询问问题，创造了英语对话的良好环境。再如，学到Whatdidyoudolastweekend?这一单元时，笔者带领学生走上街头进行了一场问卷调查活动，调查的对象随机挑选，调查的问题固定，既能凸显单元教学主题，又能丰富课堂教学活动，激发了学生学习兴趣。学到Isthereapostofficenearhere?这一单元时，笔者邀请了一名外国友人，在其要求下，同学们带他参观了学校，在这个过程中，学生们听到了正宗的英语，也进行了有效的对话练习，提升了自身英语综合素养。四、提升教师素养，带领学生更好地学习英语教学涉及两大主体，那就是师与生，因此要提升教学质量，推动教学工作，除了寄希望于学生外，还要关注教师素养，让其用人格魅力吸引学生，用专业知识引导学生，用教学态度影响学生，带领学生进入艺术的殿堂。但在现实生活中，教师素养缺失问题十分常见，有的是消极对待工作，教学态度不端正；有的则是知识老旧，思想落后，教学水平不高；有的则是高高在上，喜欢指责、打骂学生，伤害了学生的内心；还有的则是身体素质不过关，三天两头的请假，耽误了教学正常进度，上述种种行为已经影响到了教师队伍的形象，亟待改善。为此笔者提出了自己的教学建议：教师要重视自己的言行举止，行为规范，还要更新思想，创新教法，保持身体健康，全方位、多角度影响学生，带领学生更好地学习英语。首先，教师作为知识的传递者，自身应该具备充足的知识量，有能力和自信满足学生多样化的学习诉求，解惑答疑，促进学生进步；其次，教师的知识不仅充足，还应该与时代接轨，不断更新，为此树立终身学习的意识就显得十分重要了；再次，教师作为学生灵魂的塑造师，要举止文明，行为端庄，人格高尚，能对学生产生潜移默化的影响，引导学生学习的同时还要教会学生做人；最后，教师要锻炼身体，有能力与时间实施教学活动，且保持乐观积极的生活、工作态度，勇于迎接时代的挑战，带领学生更好地学习。综上，在经济全球化的背景下，英语作为重要的交际工具地位显著，意义突出，我国就十分重视英语课程的学习，并取得了一定的成绩，当然，任何事物都有两面性，英语教学也不例外，其背后就隐藏着诸多的问题亟需解决，为此笔者结合教学实际提出了上述几条改善建议，以期能为教育教学事业做出贡献。参考文献：[1]苗影.初中英语教学中存在的问题与应对策略分析[J].校园英语,2017(37).[2]石会杰.新课改下初中英语有效教学的探索与实践[J].中学教学参考,2011(10).[3]王志鹏.初中英语教学中存在的问题及对策[J].黑龙江科学，2016(10). -全文完-