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五年级数学上册 鸡兔同笼 1教学反思 北师大版

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五年级数学上册 鸡兔同笼 1教学反思 北师大版PAGE(北师大版)五年级数学上册教学反思鸡兔同笼1教学反思“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题,最早出现在《孙子算经》中。“鸡兔同笼”的原题数据比较大,不利于首次接触该类问题的学生进行探究,因此教材先编排了例1,通过化繁为简的思想,帮助学生先探索出解决该类问题的一般方法后,再解决《孙子算经》中数据比较大的原题。对于我班学生来说,学习《鸡兔同笼》会有一定的难度,因为我们这届孩子从来没有学过奥数,因此这节课的开始,教学的起点低,我出示了生活中常见的2只动物鸡和兔,让他们说说鸡和兔分别有几个头和几只脚?从...

五年级数学上册 鸡兔同笼 1教学反思 北师大版
PAGE(北师大版)五年级数学上册教学反思鸡兔同笼1教学反思“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题,最早出现在《孙子算经》中。“鸡兔同笼”的原题数据比较大,不利于首次接触该类问题的学生进行探究,因此教材先编排了例1,通过化繁为简的思想,帮助学生先探索出解决该类问题的一般方法后,再解决《孙子算经》中数据比较大的原题。对于我班学生来说,学习《鸡兔同笼》会有一定的难度,因为我们这届孩子从来没有学过奥数,因此这节课的开始,教学的起点低,我出示了生活中常见的2只动物鸡和兔,让他们说说鸡和兔分别有几个头和几只脚?从而引出今天要学习的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。再让学生说说假设笼子里关着2只鸡,2只兔,那一共有多少个头,多少只脚啊?假设笼子里关着2只鸡,3只兔呢?那如果关着5只鸡,7只兔,这个时候有多少个头,多少只脚?由于知识起点比较低,所以刚开始的时候学生学习的气氛还是比较浓厚的。基本上班中的每个孩子都能积极参与。当真正出示题目,理解题意后,让他们去独立思考、自己解决时,大部分部分学生用凑数的方法能解决,部分的学生用了列 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 法,画图法。虽然课堂上我让学生独立思考,独立解决,小组交流的时间还是比较充足的,但还是想不出别的方法。在交流时列表法和画图法大部分学生能听懂,但假设法学生好象理解起来有困难。假设笼子里都是鸡,然后通过计算实际与假设情况下总脚数之差,进而推理出鸡和兔的只数。或者假设笼子里都是兔也是可以的。虽然注重 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 学生清楚地表达思考的过程,但上下来还有很多学生表达不清楚,或者根本没有听懂的。 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 上还介绍了方程法来解该类问题,设鸡或兔任何一个量为X,然后根据鸡、兔的只数与脚的总只数的关系列出方程并进行解答。这种方法思路清楚,易于理解。但课堂上学生没有出现,我也就没有讲。只有简单的让学生说这三种方法中你喜欢哪种,为什么?很多时候解决问题的方法并不是唯一的,懂得从不同的角度思考问题,选择合适的方法很重要!根据学生的回答,最后小结用画图或者列表的方法对数据比较大的题目来讲,相对来说要麻烦;假设的方法不管数据的大小都管用。由于在让学生讲解假设方法的时候,让学生说的比较多,所以巩固练习时候只做了书上的《孙子算经》中的题和一题做一做。
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分类:小学数学
上传时间:2022-01-21
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