湖北省广水市马坪镇中心中学七年级语文上册 第三单元 春学案（无答案）（新版）新人教版PAGE春学习目标：1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。2学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。学习重点：1、理解本文的思路2、掌握有感情的朗读课文学习难点：朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。课时安排：2课时[知识链接]1、作者简介：朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，字（）。现代著名作家、学者、诗人、民主战士，原籍浙江绍兴。散文代表作有《背影》《荷塘月色》等。2、散文的相关知识：我们所说的散...
PAGE春学习目标：1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。2学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。学习重点：1、理解本文的思路2、掌握有感情的朗读课文学习难点：朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。课时安排：2课时[知识链接]1、作者简介：朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，字（）。现代著名作家、学者、诗人、民主战士，原籍浙江绍兴。散文代表作有《背影》《荷塘月色》等。2、散文的相关知识：我们所说的散文是与小说、戏剧、诗歌并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺性文体。散文的创作，常常是撷取日常生活中的一个片断甚至点滴小事，或自然界中的一个小小物件乃至一片叶、一缕光、一眼泉、一朵花来寄托作者的情思，表达主观感受，流露某种意愿、希望和追求根据表达方式的侧重点不同。散文可分为叙事散文、抒情散文和议论性散文。一、自主预习听朗读录音，真情读课文。音形积累酝酿（）宛转（）黄晕（）应和（）蓑笠（）抖擞（）笼罩（）朗润（）烘托（）嘹亮（）涨起来（）薄烟（）捉迷藏（）稀疏（）鸟巢（）抚摸（）发酵（）喉咙（）2、词语释义呼朋引伴：花枝招展：宛转：酝酿：郎润：嘹亮：应和欣欣然：2）3、课文对“春”的描写可分为三个部分，试用简练的语言分别概括这三部分的内容。（《同步指导》P27）_______________________________________________________4、文章最后一部分，作者用了三个比喻句分别抓住了春天的什么特点？这三个比喻句能不能颠倒，为什么？__________________________________________________________三、拓展延伸仿写句子：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西子湖就是美，一种自然的美。”__________________________________________________________四、测评1、请体会下列句子中加点词语的表达效果（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。_________________________________________________________（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。__________________________________________________________（3）鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。_________________________________________________________2、指出下列句子的修辞（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（）（）（2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）（3）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）（）（4）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（）（）（5）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（）（）（6）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（）（）五、课堂小结1、主题思想：本文作者描绘了生气勃勃、绚丽多彩的春天景象，歌颂了春天的活力；抒发了积极向上的思想感情；激励人们珍惜春光，奋发努力，去创造人类美好的春天。2、写作方法：如何描绘美丽的大自然——①、学习细心观察、多角度描绘事物的方法②、学习容情于景的写作特色③、学会用比喻、拟人、排比等修辞手法刻画景物特征。
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