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自然教学上半年工作总结

自然教学上半年工作总结自然教学上半年工作总结　　下面是出guo为你的自然教学上半年工作总结，欢迎阅读。　　教育观念是教师素质的核心，它决定了教师教育工作的方向，是塑造教师教育行为的根底，是提高教师工作效益的重要一环。　　世界的飞速变化，信息时代的到来，必将对传统教育观念带来前所未有的冲击。“以教育者中心”的教育模式必然要转化为“以学习者为中心”的教育模式，“教给学生知识”的教育模式必然要转化为“教会学生学习”的教育模式，“以学校为终结”的教育模式必然要转化“终生教育”的教育模式等等。作为教师，必须适应时代的变化和开展，确立起符合时代要求...

自然教学上半年工作总结　　下面是出guo为你的自然教学上半年工作总结，欢迎阅读。　　教育观念是教师素质的核心，它决定了教师教育工作的方向，是塑造教师教育行为的根底，是提高教师工作效益的重要一环。　　世界的飞速变化，信息时代的到来，必将对传统教育观念带来前所未有的冲击。“以教育者中心”的教育模式必然要转化为“以学习者为中心”的教育模式，“教给学生知识”的教育模式必然要转化为“教会学生学习”的教育模式，“以学校为终结”的教育模式必然要转化“终生教育”的教育模式等等。作为教师，必须适应时代的变化和开展，确立起符合时代要求的教育观念。　　现代教育观念是什么?为促进人与社会的可持续开展而教的教育功能观;在教育活动准确的自我定位，做学生全面开展的培养者，学生终生学习的尊基人的教师观;把教育的对象看作认识的主体、开展的主体、活动的主体，弘扬学生主体精神的学生观;教学是师生共同参与的互动过程，从以教育者为中心转向以学习者为中心，从教会学生知识转向教会学生学习的教学观;目前学校课程已经从单一的学科课程向多元的课程结构开展，强化学科之间相互依托、相互渗透、相互交叉的意识，开展教师从事选修课程、活动课程的教学能力，并了解隐性课程规律，使教师具备从事多种课程的复合教学能力的课程观; 评价是为了促进学生开展的教育评价观。这些都是教育观念体系中重要的组成局部。古希腊的普罗塔戈说过：　　||模板,内容仅供参考　　

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