ModifiedbyJEEPonDecember26th,2020.新材料作文有盲子过涸溪失坠两手攀木盾兢兢握固的审
题
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立意说明《盲子过涸溪》审题立意指导阅读下面的材料，根据
要求
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写一篇不少于800字的文章。有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。”盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。1、对材料的准确理解本材料的主角是盲子，叙述了他的一次“久自苦”的经历。由他“久自苦”的自嘲可以看出，作者对他的态度是讽刺。分析材料可以得出盲子“久自苦”的原因是：不信忠告，兢兢握固，死不放手。但仅作这样的理解并不能算准确把握了这则材料的含意。这里还需要进一步对盲子“兢兢握固”“死不放手”的“木盾”进行解读。从
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面上看，“木盾”当然是盲子“失坠”时抓住的救命之物，如果作此理解，盲子的“兢兢握固”“死不放手”就不该批评，因为这是盲子求生的本能之举，“过者”自不必劝阻，盲子自不必信其语(谁知过者安的什么心有人就据此写出了反弹琵琶之作，似乎很有道理)。材料中的“木盾”不能如此肤浅地理解。文中盲子握住的“木盾”与其说是救命之物，不如说是他突遭变故时不明情况“自分必坠深渊”的极度恐惧，在恐惧中他不信“无怖，第放下即实地也”的劝告，直至“手惫，失手坠地”才作罢。因此，盲子“久自苦”的原因是：“失坠”时人为夸大危机，陷入过度恐惧不能自拔。因此，盲子的“盲”不是盲在眼睛上，而是盲在认识上，理智上，心理上，是死抱痛苦、恐惧不放。材料中的“过者”在材料中起正面点出“第放下即实地”关键句的作用，他的话的含意与盲子的做法构成对比关系，两人的行为不构成对比关系，所以是配角。综上所述，这则材料的含意应当是：人生如同“盲子过涸溪”，不会一帆风顺，其间难免“失坠”，但是，一个人在遇到危机、挫折、失败等种种“失坠”时，可怕的不是“失坠”本身，而是对“失坠”的惧怕心理，是对“失坠”的过激反应，如果放下恐惧，正视“失坠”，可能就会发现，事情远没那么糟糕，生活依然阳光灿烂；而如果过分放大恐惧，自坠恐惧的深渊，不仅于事无补，还有可能自增痛苦，成为别的人笑料。2、立意示例在这样理解的基础就可以得出这样的最佳立意：①放过风雨，迎来彩虹；②放下恐惧，正视不幸；③可怕的不是磨难，而是对磨难的恐惧；④挫折不是世界末日；⑤面对磨难，过分恐惧，只会自增痛苦；⑥放下即“实地”。此外，“学会放手、敢于放手”、“有所不为才能有所为”等立意及命题也很简洁有力，但是表意太宽泛，可以之为题目，具体写作中应当紧扣材料含意限制论述范围，否则，容易扩大立意范围甚至完全偏题。“要善于听从劝告”之类的立意，如果写成“困境中，别人的善意劝告也是一盏克服恐惧的指路明灯”之意也可视为切题，如果泛谈要善于听从劝告则不可。“不能一意孤行”的立意，如果限制在“遇到困境，不能一味沉陷在恐惧绝望之中，既不愿主动走出来，也不愿听取别人的善意劝告”的意思内亦可，否则容易偏题。如果从“过者”的角度，得出“帮人要帮到底”的立意，显然说不通，属于对盲子的拔高要求。
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