没头脑”和“不高兴”导学案编号：题：“没头脑”和“不高兴”型：展示+讨论主备人：学习目标1、认识“咒、暂”两个生字。2、指导学生默读文，把握文的主要内容。3、明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。重难点把握文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。教学程序二次备（一）导入：同学们，你们喜欢学习童话吗？为什么？（故事吸引人。我们不仅了解主要内容，还受到教育，知道为人处事的道理。）今天，我们再学一篇童话《“没头脑”和“不高兴”》（二）新：、自学文：一读：小声读文，初步了解文的内容，思考文写了一什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思，标出自然段。三读：提出不懂的问题。2、细读文：（1）整体把握文内容初读了文之后，谁能按照事情的发展顺序给分为三段？&sh;&sh;&sh;&sh;&sh;&sh;&sh;&sh;&sh;&sh;&sh;&sh;&sh;&sh;&sh;&sh;&sh;&sh;（2）探究明理提出探究专题这个故事告诉了我们什么道理？它就藏在中呢，看谁长着火眼金睛，一下子找到它？浏览文，画出来。（最后一段：“他说不管是不是梦，从小养成好习惯总是对的！”）“没头脑”为什么这么说？默读文，结合文内容，思考并谈谈你对要从小养成好习惯的重要性的认识。分段汇报A第一段，体会小时候不养成好习惯，会给自己和他人带来危害。谁从第一段中，找到答案？（引导学生从“没头脑”和“不高兴”名字的由来——“没头脑”记什么都打折扣，想什么都想不周全，经常丢三落四；“不高兴”脾气古怪，做事与别人反着干，经常不高兴而吃尽苦头，体会小时候没有养成好习惯，会给自己和他人带来危害。）B第二段，体会小时候不养成好习惯，会给工作造成不可挽回的损失，给社会带来危害。“没头脑”和“不高兴”认为小时候没有养成好习惯没什么，长大照样能干大事。是不是长大就能改好呢？我们快看看第二段，谁从第二段中，找到答案？角色换位，明道理此时，你就是这个“没头脑”，看着自己设计的大楼、看着台上不肯倒下的“不高兴”，你有什么想法？（引导学生明理：知道从小养成好习惯，没有好习惯长大会给工作带来不可挽回的损失，给大家带来更大的危害。有问题应该马上就改。）你喜欢这个童话吗？生活中，有没有这样的“没头脑”与“不高兴”？他们遇到过什么麻烦吗？（4）拓展想象一下，如果“没头脑”当了演员，“不高兴”当上了建筑师，又会发生怎样的故事呢？教学反思:
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