PAGE2.我的母亲胡适【学习目标】1．深入走进文本，读懂母亲的优秀品格，读懂母亲的爱子之心。2．理解作者借典型经历和对比手法塑造人物的方法。（重难点）3．品味文章语言，从中领悟母亲对儿子的深远影响。（重难点）【资料链接】作者介绍：胡适27岁当清华大学教授，一生得过35个博士学位。他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、美国国会图
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馆东方部名誉顾问、北京大学校长、中央研究院院士、普林斯顿大学教授、台湾中央研究院院长等职。胡适还是中国自由主义的先驱。【自学检测】1.初读课文，在朗读课文时圈点勾画（勾画生字词、成语、重点语句或疑难等），结合工具书扫除阅读障碍（字、词）。完成下面各题。（1）自读课文，给下列黑体字注音。质问（）广漠（）野蛮（）绰号（）掷钱（）摹画（）抽屉（）嬉戏（）（2）下列句子无错别字的一项是()A.无论在什么地方，我总是文绉绉的。B.我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。C.她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。D.如果我能宽怒人，体谅人——我都得感谢我的慈母。（3）结合语境解释下列加点词的含义。（1）我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。（）（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（）2.整体感知.（1）理清本文的写作思路。（笔记做在语文书上）（2）认真读课文，理解
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：①课文写了母亲哪几件事，
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现了母亲什么样的性格？②母亲在我人生中充当什么角色？用这样的句式说话：“读了胡适的《我的母亲》，通过事，我觉得他的母亲是一位的母亲。”【合作探究】阅读1-3自然段，题目为《我的母亲》，却写与母亲无关的作者童年的事，试分析其在文章中的作用。2．文中写了母亲哪几件事，运用了什么写作手法？勾画出文中揭示母亲品性的语句，精当评价母亲的形象。对应表格进行学习。关系母亲－儿子后母后婆－哥嫂年轻的寡妇－五叔典型经历 人物形象 母亲对我的教育和影响：3．文中不仅表现了母亲美好的性格品质，而且字里行间透出对母亲的爱戴、感激之情，作者通过了直接和间接抒情的方式，是分别找出来。且分析一两处。学法指导：先找出句子，然后再分析。笔记做在语文书上。4．品味语言，感受人物。（1）本文在语言上最大的特色是什么？（请举例说明）（2）完成课后题第二题，体会文章语言的分寸感。【拓展提升】请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。2．结合自己的实际谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。【当堂检测】1.阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱，，。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。2.感受母爱：欣赏歌曲《烛光里的妈妈》。写感受。妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下妈妈，我想对您笑，眼里却点点泪花，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂，噢妈妈，烛光里的妈妈您的腰身，倦得不再挺拔，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏，噢妈妈，相信我，女儿自有女儿的报答。
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