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2020年春五年级语文下册第八单元25自己的花是让别人看的教学反思2新人教版

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2020年春五年级语文下册第八单元25自己的花是让别人看的教学反思2新人教版PAGE自己的花是让别人看的（教学反思参考2）这是我国著名语言学家季羡林先生回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到的德国人非常爱花，亲眼所见德国家家户户都花团锦簇、姹紫嫣红的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人。”这种境界颇耐人寻味，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。教学时，为了激发学生的学习兴趣和朗读的欲望，我准备了几幅德国美丽风景的图片与学生一同欣赏，当德国街头美丽的花呈现在孩子们眼前的时候，孩子们一个个都发出了赞叹声:“哇！真美啊！”等孩子们进入情境之后，再让他们仔细揣摩文...

2020年春五年级语文下册第八单元25自己的花是让别人看的教学反思2新人教版

PAGE自己的花是让别人看的（教学反思参考2）这是我国著名语言学家季羡林先生回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到的德国人非常爱花，亲眼所见德国家家户户都花团锦簇、姹紫嫣红的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人。”这种境界颇耐人寻味，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。教学时，为了激发学生的学习兴趣和朗读的欲望，我准备了几幅德国美丽风景的图片与学生一同欣赏，当德国街头美丽的花呈现在孩子们眼前的时候，孩子们一个个都发出了赞叹声:“哇！真美啊！”等孩子们进入情境之后，再让他们仔细揣摩文字的魅力。在教学中紧扣作者四五十年后到德国故地重游为什么发出“多么奇丽的景色!多么奇特的民族!”的赞叹，引发学生自主探究，作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色?抓住重点词语进行体会，并引导学生图文结合想象奇丽美景。在引导学生学完这一部分后，让学生找出德国人有哪些与众不同的做法，让季老先生发出“多么奇特的民族”这样的感叹。最后，带着这种赞美的感情去朗读，让学生再次通过朗读感受德国的花的美，体会德国人那种“人人为我，我为人人。”的精神境界，不仅感受到花的美，还感受到心灵的美、内在的美。本节课主要的不足之处是：1、在指导学生体会德国人那种“人人为我，我为人人”的精神境界时展开不充分，没有让学生结合生活谈对这八个字的理解，学生的思路不开阔，积极性没有很好调动起来，课堂气氛也不太活跃。2、在第二自然段的学习中，“只能看到花的脊梁”没能让学生讨论德国人的做法可贵之处在哪里，从而把这一做法与“自己的花是让别人看的”有机结合起来，让学生更深刻地感悟德国人与众不同的做法的目的。3、指导朗读和评价做的也不好。在一段课文的朗读上只有两三个同学朗读和评价了，没有让更多的同学去朗读，这也是时间没掌握好，后来还多出了几分钟的直接原因。学生朗读的水平是参差不齐，应该多找一些同学去读课文，读出他们的感受，以提高学生整体的朗读水平。

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