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一年级数学下册《100以内数认识读数与写数》教学反思新人教版

一年级数学下册《100以内数认识读数与写数》教学反思新人教版

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一年级数学下册《100以内数认识读数与写数》教学反思新人教版PAGE100以内数认识——读数与写数在教学设计时，我先复习数数和数的组成，然后为了调动同学们学习的积极性我用喜洋洋的图像和音乐伴奏的形式来导入的，尤其是用一首小朋友们都非常喜欢的歌曲《找朋友》来进行导入，马上拉近了老师与同学们的距离。通过学生观察、思考、对比，加深了他们对不同数位上的数所表示的意义的理解。教学读法和写法时，我充分利用学生已有经验，在体验中学习，在操作中学习，逐步学会自己掌握学习规律，并从中归纳知识．没有了死记硬背，而且学生的学习会更有兴趣．教学时我注意由易到难，通过拨珠、读数，由直观到抽象，...

一年级数学下册《100以内数认识读数与写数》教学反思新人教版

PAGE100以内数认识——读数与写数在教学设计时，我先复习数数和数的组成，然后为了调动同学们学习的积极性我用喜洋洋的图像和音乐伴奏的形式来导入的，尤其是用一首小朋友们都非常喜欢的歌曲《找朋友》来进行导入，马上拉近了老师与同学们的距离。通过学生观察、思考、对比，加深了他们对不同数位上的数所表示的意义的理解。教学读法和写法时，我充分利用学生已有经验，在体验中学习，在操作中学习，逐步学会自己掌握学习规律，并从中归纳知识．没有了死记硬背，而且学生的学习会更有兴趣．教学时我注意由易到难，通过拨珠、读数，由直观到抽象，增强学生数感。在例3的教学中让学生自已先拨珠再写数，或直接看图写数。体会当个位上一个也没有时，应用“0”占位。加深了对数位意义的理解。在教学中，通过摆小棒边摆边数，1个十，2个十，3个十„„10个十，“10个十是100，在计数器上还可以怎样表示？”请他们表示100，他们想出一个新的数位——百位。在数学课堂教学中，虽尽量给学生“动”起来的机会，通过以“动”促思，以“说”促思，充分发挥学生的创造力，培养他们进行自主学习的兴趣，使学生真正成为学习的主人，但在这里需要进一步的让学生去说，拨出数并说一说它的组成。但是这一点我做得还不到位。充分尊重学生，让学生用自己的经验，自己的方法，动手、动脑去读数，写数，从直观到抽象，逐步感知十进制记数方法，加强对计数单位“个、十、百”的理解，同时培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]积极探索，主动发展，自主构建知识的良好学习态度和习惯。在这节课上，教学环节之间需要进一步联系密切，过度要自然，并且每一个知识点要充分练习，使学生深刻理解数位的顺序。整节课上教师在语言的表达上不是很清楚，出现了写口误。在以后的教学中需要进一步加强语言的组织训练。

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分类：小学数学

上传时间：2022-01-21

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