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：小乌龟爬呀爬幼儿分析：小班幼儿年龄小,观察HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/xiaoxue/shuxue/"\t"_blank"问题和分析问题的HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/tongyantongyu/xuelingqian/"\t"_blank"能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/jihuazongjie/houqinjihua/"\t"_blank"日常的HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/xiaoxue/"\t"_blank"教学中,HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/xiaoxue/"\t"_blank"老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在HYPERLINK"http://www.jy135.com/teachers/suibi/"\t"_blank"生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受，设计意图小班幼儿活泼HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/tongyantongyu/xingwei/"\t"_blank"好动，尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。【活动目标】1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。【活动准备】1、实物展示：一只乌龟2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》3、小乌龟的爬行、游泳视频。【活动过程】1、律动组织幼儿。随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人老师打招呼提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？) 出示小乌龟 22、启发式教学——提问（1）、外形特征的观察：激发大家想观看实物的HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/"\t"_blank"兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/jihuazongjie/dabanjihua/"\t"_blank"感受小乌龟，由HYPERLINK"http://www.jy135.com/teachers/"\t"_blank"教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了——收起实物。把乌龟先放到一边HYPERLINK"http://www.jy135.com/kindergarten/youxi/"\t"_blank"游戏：学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟HYPERLINK"http://www.jy135.com/"\t"_blank"宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。活动延伸：将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。
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