PAGE\*MERGEFORMAT3中国石拱桥茅以升【教学目的】1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点；2、初步认识和了解说明文和记叙文的区别；3、学习本文说明事物特点和几种说明方法及说明顺序；4、认识说明文语言准确性的重要性。【教学重点】1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点；2、学习本文说明事物特点和几种说明方法及说明顺序；3、认识说明文语言准确性的重要性。【教学难点】认识和了解说明文和记叙文的区别【教学课时】二课时第一课时【教学内容与步骤】一、导入：猜谜：1、远看像个洞,近看像把弓,是弓拉不动,是洞两头空。2、驼背老公公，趴在河当中，背上有人行，腹下也可通。3、远望一个圈，半个湿来半个干。桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释着“桥”，今天我们一起学习由我国著名的桥梁专家茅以升写作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。中国是一个文明古国。我们的祖先有不少杰出的发明创造，石拱桥的建设成就就令世人赞叹不已。今天。我们学习《中国石拱桥》，看看茅以升是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。二、全班自读课文，借助词典疏通文中生字词，并思考：石拱桥有何特点？文中那一段对其特点进行了总体概括说明？1、正音：洨河(xiáo)匀称(chèn)惟妙惟肖(xiào)2、石拱桥历史悠久，形式优美，结构坚固。第二段对其特点进行了总体概括说明。三、个别学生朗读课文，其余同学边听边思考：题目是《中国石拱桥》，可是文中为何重点介绍赵州桥和卢沟桥？（带领学生详细分析文本并得出以下结论）因为这两座桥独特的构造和高度的艺术水平，集中体现了中国石拱桥的总特征和取得的辉煌成就。四、学生分组讨论：1.赵州桥和卢沟桥分别介绍了中国石拱桥哪些特点？赵州桥：(1)全桥只有一个大拱（体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点）;(2)大拱两肩上各有两个小拱（体现出中国石拱桥的结构坚固的特点）;(3)大拱由28道拱圈拼成【同（2）】(4))全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观（体现出中国石拱桥的形式优美的特点）。——突出赵州桥建造技艺的高超。卢沟桥：(1)联拱石桥（体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点）；(2)坚固（发水时极少出事”现出中国石拱桥的桥的结构坚固的特点）；(3)形式美观（狮子形态各异，卢沟晓月”体现出中国石拱桥的形式优美的特点）。——突出卢沟桥人文价值之高。2.本文列举了赵州桥，为何还要列举卢沟桥？介绍赵州桥，着重说明其历史悠久，建造年代之古，突出其使用时间之久：“是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的的最古老的的石桥。而卢沟桥更侧重在介绍艺术上的价值和历史意义方面（在中国人民斗争史上的纪念意义）具有的很高的文化价值，堪称中国石拱桥的典型。与“大同”之中显现“小异”。五、全体朗读课文9~10段，思考课文除了以赵州桥和卢沟桥为例介绍了历史悠久、形式优美、结构坚固等特点外，还介绍了与石拱桥有关的哪些内容？介绍中国石拱桥取得如此辉煌成就的原因（在于我国劳动人民的勤劳和智慧）和发展。第二课时【教学内容与步骤】一、比较所学记叙文和本文有何区别？记叙文：以记人写事为主，主要运用记叙与描写的表达方式；本文：以介绍说明事物对象的特征为主，主要运用说明这一表达方式。这种写作的形式（文体）称为“说明文”。二、说明文知识介绍：说明事物的对象、特征；说明方法（举例子、列数字、作比较、列图表等）；说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；语言的准确性。三、对照说明文的特点，分析本文的说明特征。1、本文的说明对象是什么?它有什么特点?本文的说明对象是：中国石拱桥。中国石拱桥的特点是：桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的?逻辑顺序：（1--2）总特点：形式优美打比方外结构坚固↓历史悠久内（3--9）赵州桥特点历史结构外形、
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者整体-局部卢沟桥特点外形历史意义取得光辉成就的原因：首先其次再次（10）桥梁事业的新发展3、作者通过一系列说明方法把中国石拱桥介绍得清楚明白，以小组为单位，找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。（以下为部分列举，详细见文中标注）(1)列数字：赵州桥非常雄伟，全长50。82米，两端宽9。6米，中部略窄，宽9米。作用：具体准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。(2)打比方：桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……作用：形象地说明了中国石拱桥外形的基本特征。(3)引用：唐朝的张嘉贞说它“创造奇特，人不知其所以为”。作用：突出了赵州桥构造的奇特。(4)举例子：我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。作用：用具体例子作证，从而使说明更具体，更显得真实可信，有说服力。(5)作比较：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。作用：强调突出了卢沟桥结构的坚固4、分析本文说明文语言的准确性：例：（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹……（“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）不能互换。因为课文是介绍“中国石拱桥”的，所以第一句紧扣题目，使用“石拱桥”的概念。远古时候，人们只能以神话的形式认识世界，说“雨后彩虹是‘人间天上的桥’”，这里只能用“桥”，才能跟“神话”相照应。至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点。（2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（“大约”、“可能”“最早”能否去掉？）“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。用‘有记载”表确实存在，增加可靠性。用“最早”表程度。体现了说明文语言的准确性。（3）9段中用“首先，其次，再次”分条理说明，由人到物，由主到次，严密且又全面。课堂练习：下列各句中加点的字能否去掉?为什么?(1)石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。（“比较早”程度较轻）(2)我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。）(3)桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。（“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作态度。）(4)这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 （“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。学生找出自己认为能体现说明文语言准确性的语句，进一步理解说明文语言准确性的特点。 小结：说明文的语言有准确、严密的特点，综观以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”二字。四、作业：完成练习卷。
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