[教师资格认定考试(地方)密押题库与答案解析]内蒙古教师资格认定考试教育心理学(初等)真题2015年

[教师资格认定考试(地方)密押 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 库与答案解析]内蒙古教师资格认定考试教育心理学(初等)真题2015年PAGE1/NUMPAGES1[教师资格认定考试(地方)密押题库与答案解析]内蒙古教师资格认定考试教育心理学(初等)真题2015年内蒙古教师资格认定考试教育心理学(初等)真题2015年一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。)问题:1.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为______。A.学习需要B.学习期待C.学习态度D.学习动机答案:D问题:2.学生品德的形成过程需经历三个阶段，即依从、认同和______。A. 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达B.外化C.内化D.反馈答案:C问题:3.成语“举一反三”、“触类旁通”所说的学习迁移均属于______。A.水平迁移B.垂直迁移C.负迁移D.逆向迁移答案:A问题:4.教育心理学的诞生之年是______。A.1903年B.1913年C.1924年D.1934年答案:A问题:5.学习的主体因素指的是______。A.学生B.教师C.教学手段D.教学环境答案:A问题:6.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是______。A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型答案:C问题:7.儿童在知道“花菜”“萝卜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一概念，这种学习是______。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习答案:A问题:8.桑代克的学习理论被称为______。A.尝试—错误说B.认知发现理论C.联结认知理论D.有意义接受学习论答案:A问题:9.1914年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是______。A.陶行知B.廖世承C.潘菽D.蔡元培答案:B问题:10.小学儿童思维发展的特点是______。A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡答案:D问题:11.知识是个体通过与环境相互作用后获得的______。A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织答案:D问题:12.提出心智动作按阶段形成理论的是______。A.桑代克B.加里培林C.加涅D.巴甫洛夫答案:B问题:13.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激称为______。A.需要B.动机C.强化D.诱因答案:D问题:14.首创全身松弛训练法的心理学家是______。A.雅各布松B.艾里斯C.巴甫洛夫D.斯金纳答案:A问题:15.信度是指测验的______。A.正确性B.可靠性C.真实性D.适合性答案:B问题:16.有人说学生之所以成为现在的样子，是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是______。A.晕轮效应B.罗森塔尔效应C.同化理论D.关系转换理论答案:B问题:17.学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是______。A.发现教学B.情境教学C.个别化教学D.愉快教学答案:C问题:18.某学生认为考试成功是自己一贯努力的结果，其归因是______。A.内部、不稳定、可控制的B.外部、稳定、不可控制的C.外部、不稳定、不可控制的D.内部、稳定、可控制的答案:A问题:19.认为迁移是无条件的、自动发生的迁移理论是______。A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说答案:A问题:20.关于儿童多动综合症，下列说法不正确的是______。A.儿童多动症的高峰发病年龄在8～10岁B.儿童多动症中男性儿童的患病率明显高于女性C.多动症儿童即轻度脑功能障碍儿童D.多动症可能是先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果答案:C问题:21.道德品质的基础是______。A.道德信念B.道德意志C.道德情感D.道德认识答案:D问题:22.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案。这表明其思维具有______。A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性答案:B问题:23.在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于______。A.复述策略B.理解—控制策略C.精加工策略D.组织策略答案:D问题:24.掌握若干概念之间关系的学习称为______。A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.规则学习答案:C问题:25.主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为______。A.布鲁纳B.桑代克C.斯金纳D.奥苏伯尔答案:A问题:26.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于______。A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型答案:D问题:27.与新教师相比，专家型教师的课时 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 简洁、灵活，以学生为中心，并有______。A.系统性B.预见性C.结构性D.实效性答案:B问题:28.在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于______。A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价答案:B问题:29.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有______。A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能答案:B问题:30.将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为______。A.目标分类B.目标表述C.任务 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 D.任务执行答案:C问题:31.一般人的感知能力在青少年期就已经基本成熟，但抽象逻辑思维能力才刚有所发展，这反映了心理发展的______。A.连续性和阶段性B.定向性和顺序性C.个别差异性D.不平衡性答案:D问题:32.艾利斯的理性情绪辅导的ABC理论中，“B”指的是______。A.诱发性事件B.事件造成的情绪结果C.个体的信念、观点D.驳斥答案:C问题:33.划线属于______。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略答案:A问题:34.小时候儿童只认为那些“金发碧眼”的人是外国人，长大后就意识到自己在其他国家的人眼里也是外国人，这属于______。A.多维思维B.思维的可逆性C.去自我中心D.具体逻辑推理答案:C问题:35.下列关于创造性和智力的关系，正确的论述是______。A.高智商者一定高创造力B.低创造力者一定低智商C.高创造力者一定高智商D.高创造力者不一定高智商答案:C问题:36.所谓的“时间将淡化一切”反映的遗忘理论观点是______。A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说答案:A问题:37.对学生课堂行为所施加的准则与控制叫做______。A.群体规范B.课堂纪律C.群体凝聚力D.集体舆论答案:B问题:38.学习动机的两个基本成分是______。A.学习目标与学习内容B.学习方法与学习过程C.学习需要与学习期待D.学习结果与学习反思答案:C问题:39.埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历顺序不变的______。A.5个阶段B.6个阶段C.7个阶段D.8个阶段答案:D问题:40.教师运用红花、五角星等象征性强化物以改变学生的行为，此方法称作______。A.强化法B.代币奖励法C.行为塑造法D.自我控制法答案:B二、多项选择题(在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符台题目要求的。)问题:1.小学儿童的社会性发展突出表现在______。A.社会性认知B.社会性情感C.社会性行为D.社会性交往ABCD答案:AD问题:2.教育心理学对教育实践的作用有______。A.描述B.解释C.预测D.控制ABCD答案:ABCD问题:3.我国心理学家主张把学生的学习类型分为______。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习ABCD答案:BCD问题:4.一般来说，学习策略的类型可分为______。A.认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略ABCD答案:ACD问题:5.属于操作技能的特点有______。A.外显性B.简缩性C.展开性D.客观性ABCD答案:ACD三、判断选择题问题:1.吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。答案:A问题:2.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。答案:A问题:3.皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。答案:A问题:4.在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。答案:B问题:5.人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。答案:A问题:6.微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。答案:B问题:7.凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。答案:A问题:8.非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。答案:B问题:9.学校心理辅导的一般目标包括两个方面，一是学会调适，二是寻求发展。答案:A问题:10.测量和测验是对学习结果的主观描述，而教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。答案:B四、简答题(本大题共20分)问题:1.简述心理健康教育的意义。答案:(1)预防精神疾病、保障学生心理健康的需要；(2)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充。问题:2.简述行为目标应具备的要素。答案:(1)具体目标，旨在说明“做什么”；(2)产生条件，旨在说明“在什么条件下做”；(3)行为标准，旨在说明“有多好”。问题:3.简述学习策略的特征。答案:(1)学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的；(2)学习策略是有效学习所需的；(3)学习策略是有关学习过程的；(4)学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成的。问题:4.简述影响迁移的因素。答案:(1)相似性；(2)原有认知结构；(3)学习的心向与定势。五、论述题(本大题共10分)问题:1.试论述影响态度与品德学习的一般条件。答案:外部条件：(1)家庭教养方式；(2)社会风气；(3)同伴群体。内部条件：(1)认知失调；(2)态度定势；(3)道德认识水平。六、 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 分析题(本大题共10分)问题:1.在小学的一节关于“确定位置”的数学课上，老师拿出电影票询问大家：“如果周末跟父母看电影，能否自己找到座位?是怎么找的?”然后又开展了“争当小小送信员”、下水果棋等一系列活动，让学生了解如何确定位置。当学生顺利将信投递到正确位置时，教师都会夸奖道：“真是个认真准确的投递员。”当学生发生错误时，教师也会用善意的批评指出，“这位投递员有点小粗心哦!”然后再让他自己纠正错误。请从学习动机激发的角度分析本案例。答案:这节课教师充分运用了学习动机激发的原理。(1)创设问题情境，实施启发式教学；(2)根据作业难度，恰当控制动机水平；(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。