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Unit1MayIhave…?ThethirdperiodUnit1MayIhave…?一教学内容Workinpairs;Readandact二教学目标1.能听懂、会说和会读日常交际用语Goodmorning.Here’sa…foryou.HappyTeachers’Day!2.通过复习，能熟练掌握本单元所学单词和句型。3.进一步掌握句型This…isfor…及其回答Thankyou./Allright.三教学重点和难点1. 通过复习，能熟练掌握本单元所学单词和句型。2. 进一步掌握句型This…isfor…及其回答Thankyou./Allright.四课前准备录音机、磁带、实物、单词卡片、贺卡五教学过程教学环节教师活动学生活动AFreetalkGoodmorning,boysandgirls. Howareyou? Goodmorning,MissWang.Fine,thankyou./Notbad,thankyou./Notsogood.BReview1. Sayarhyme:Alittlebook. 2.复习单词和句子。T:MayIhaveabookmark? T:Thankyou.MayIhaveabookmarkforSuYang?T:Thankyou.用其它单词替换bookmark和人物进行练习。让学生随着录音有节奏地朗读。 Yes.Thisbookmarkisforyou.Sure.Hereyouare. 学生练习对话。CWorkinpairs1. T(手拿两本抄写本)Thiscopybookisforyou.引导学生甲边接本子边说Thankyou.然后把学生乙的本子给学生甲，说Thiscopybookisfor…,引导他说Allright,并把本子给学生乙。 2. 让学生自己创设情景进行表演对话。 3. 完成书上练习。S1:Thankyou. S1:Allright.S1:Thiscopyisforyou.S2:Thankyou.学生自创情景进行对话表演。 让学生练习对话并会正确书写句子。DReadandact1. T在黑板上书写九月十日Teachers’Day,让学生了解教师节的英语表达方式。2. T：HappyTeachers’Day!教师节快乐！3. T:Here’sabookforyou.让学生说Here’s…for…,了解与This…isfor…意思是一样的。4. 放录音。5. 放录音，让学生跟读。6. 指导朗读和表演。 7.用ThiscardisforMissGao.Allright.来扩充对话。了解Teachers’Day的写法。 学说HappyTeachers’Day!Thankyou.练习Here’s…for… 听录音，观察图画。跟读对话。表演对话。师生表演，然后让学生表演。扩充对话。六板书设计Unit1MayIhave…?This…isforyou.Thankyou.This…isfor…Allright.Here’sacardforyou.HappyTeachers’Day!七作业设计1. 默写本单元的单词。2. 看图写对话。3. 背诵并表演Readandact
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