高中语文人教版必修五《文言词语和句式》导学案

《文言词语和句式》导学案学习目标：1、学习推断文言实词词义的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。2、掌握特殊的文言现象：通假字、一词多义、古今异义、词类活用、文言句式。3、提高联系上下文进行区分的能力。重点难点：1、文言实词用法的推断。2、了解文言句式与现代汉语句式的区别。课时安排：2课时第1课时课时目标：1、掌握文言实词词义的推断方法。2、理解通假字、一词多义、古今异义三种文言现象。学习过程：一、导入设计二、课堂探究实词词义推断法我们阅读文言文遇到最多的是实词，那么如何准确把握词语的意义？1、字形推断法①引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。②拔剑切而啖之通过对字形结构（象形字、会意字、形声字）的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 来推断。解析：例①“眄”的含义，根据含有目字旁的“眄”的对象“庭柯”就可知其大概的意思是“看二例②“啖”的含义，。2、相似句式推断法①据崂函之固，拥雍州之地。②不积陛步无以至千里，不积小流无以成江海。参考答案第i课时实词词义推断法1、例②“啖”的含义，根据口字旁，就可知其大概是“吃”的意思。2、例②“度步”对“小流”，可以推断“度步”即为“小步、半步”的意思。3、例②“竟”在《廉颇蔺相如列传》中学过“秦王竟酒，终不能加胜于赵”，“竟”为“完毕”的意思，因此本句中的“竟”可译为“完毕、终了”。4、例②借助成语“危言危行”可推断出其意为“端正”的意思。5、例②“鲜”和“无”对应，结合上下文的意思，可理解为“少二文言现象探究反应练习：“销”通“消。消散“距”通“拒”，把守亲戚古义：父母兄弟妻子古义：妻子和儿女非常古义：特殊的事情阿姨古义：老鸨反应练习：①春秋年龄②学者求学的人③羊角旋风④成立成人自立第二课时（1）名词活用为动词①看②游泳③踢④做官⑤破开⑥遇到（2）名词作状语①向东南②像雾一样，像星星一样③像对待兄长一样2、动词作名词④用匣子①射术②屠夫①到达的人②地里的收成，家里的收入3、形容词活用形容词作名词①美好的事物，难得的宾主②傲然自得的情怀形容词作动词①羡慕②远离4、数（量）词活用①统一②行十步5、使动用法动词的使动①使……腾起，使……起舞②使……逃逸形容词的使动①使……安乐②使……愉快6、意动用法形容词的意动①以……为悦②以……为乐名词的意动①以……为襟，以……为带②以……为师反应练习：①以为鱼肉②使活下来③侵犯④向南飞⑤把……看作一样，把……等同起来特殊句式探究判断句对事物的性质、情况，事物间的关系作出肯定或否认判断的句子。用动词“为”“是” 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 判断。被动句主语是谓语动词所表行为的受动者的句子，叫被动句。翻译为“被用“见”“见……于””受……于”表被动用“为”“为……所……””……为所……”表被动定语后置3、“中心语+之+定语+者”的形式①马之千里者，一食或尽粟一石②石之铿然有声者，所在皆是也4、用量词作定语大多数放在中心语的后面反应练习：①判断句②被动句③定语后置句④状语后置句古人行文，往往前后句子句式字数相同、结构相同或相似的语句，在相应的位置上，使用同义、反义或意思相近的词，运用了排比、对偶等修辞。可根据上下句与之对应的词的意义来推断。解析：例①“地”与“固”相对，“地”是名词，“固”也应是名词,译为“险固的地方”。例②O3、联想推断法①广结发与匈奴大小七十余战②专以射为戏，竟死通过对己学过的知识，进行相关联想，可推断词意。解析：例①“结发”在《孔雀东南飞》中学过“结发同枕席”的诗句，古时人到了一定的年龄（男20,女15）才把头发结起来，算是成年。因此可译为“刚成年的时候”。例②“竟”在《廉颇淘相如列传》中学过“秦王竟酒，终不能加胜于赵”，..4、成语推断法①收天下之兵②正襟危坐而问客日不少成语来源与文言文，可利用生活中掌握的成语的意思来推断其意。解析：例①借助成语“短兵相接”中“兵”的意思、，可推断为“兵器”。例②借助成语"危言危行”o5、语境推断法①故山殊可过②既无伯叔，终鲜兄弟有时可根据句子本身的语境或上下文的语境来推断。解析：例①“过”搭配的对象是“山”，可解释为“游览”。例②。三、文言现象探究（一）通假字含义:,这种现象叫通假。例如：“御六气之辩”中的“辩”通“变”，译为“变化二反应练习：①云销雨霁，彩彻区明（）②距关，毋内诸侯（）（二）一词多义可分为本义、引申义、比喻义。本义是指最初造字时的意义，引申义是由本义引申出来的意义，比喻义是借用打比方而形成的新的意义。（1）引申义例如：从“深”的基本义开展出来以下几种引申义①深奥、深刻。（道理很深）②深厚。（友谊很深）③时间久。（夜很深）④浓，重。（颜色太深）（2）比喻义也是一种引申义，因为使用比喻的手段，使语言风格特殊、色彩鲜明，所以独立出来。例如：①地下工作“地下”比喻隐藏在敌人的势力范围内。②点滴经验。“点滴”比喻零星的、微小的。③冻结资金。“冻结”比喻阻止流动或变动。④乱扣帽子。“帽子”比喻罪名或坏名义。（三）古今异义含义：，这种现象叫古今异义。①词义扩大。亲戚古义：今义：跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或其他成员②词义缩小。妻子古义：今义：男子的配偶③词义转移非常古义：今义：副词，很④感情色彩发生变化阿姨古义：今义：母亲的姐妹反应练习：TOC\o"1-5"\h\z①蝇站不知春秋（）②古之学者必有师（）③拎扶摇羊角而上者（）④零丁孤苦，至于成立（）第二课时课时目标：掌握词类活用和文言句式这两种现象，提高翻译能力。教学过程：一、导入设计二、词类活用探究词类活用包括名词、动词、形容词和数词的活用。1、名词活用（1）名词活用为动词TOC\o"1-5"\h\z①旦吴会于云间（）②非能水也，而绝江河（）③驴不胜怒，躅之（）④且臣少仕伪朝（）⑤置人所甑鱼腹中（）⑥汝幸而偶我（）⑦名词动用的常用翻译方法:A.词前面加一个动词，变成动宾关系。B.名词前面加一个介词，后面加一个动词。C.换一个相应的动词。（2）名词作状语TOC\o"1-5"\h\z①孔雀东南飞（）②雄州斐列，俊采星驰（）③吾得足事之（）④函封之（）2、动词作名词（1）从动词在句子的位子来判断，看它是否处于主语、宾语的位置上，具有明显的表示人或者事物的意义。①汝安敢轻吾射（）②一度晚归（）（2）从动词跟别的词结合的语法关系上判断，如用在“其”“之”后，那么活用为名词。①盖其又深，那么其至又加少矣（）②理其地之出，竭其庐之^（）3、形容词活用（1）形容词作名词①四差具，二筵并（）②倚南窗以寄鼠（）（2）形容词作动词①查万物之得时（）②是以区区不能废远（）4、数（量）词活用①六王毕，四海二（）②骐膜一跃，不能十步（）5、使动用法（1）动词的使动①腾蛟起凤，孟学士之词宗（②窜梁鸿于海曲（（2）形容词的使动①审容膝之易玄（②眄庭柯以怆颜（6、意动用法（1）形容词的意动))))))))①悦亲戚之情话（②乐琴书以消忧（（2）名词的意动①避三江而皆五湖（②吾从而理之（反应练习：①鱼肉百姓（②项伯杀人，臣适之（③秋毫不敢有所近（④而后乃今将图圉（⑤二死生为虚诞，左彭殛为妄作（）三、特殊句式探究（一）判断句定义：1、用“者”“也”表判断。①廉颇者，赵之良将也。②夫战，勇气也。③菊，花之隐逸者也。2、用副词“乃、贝h皆、素”表判断。①环滁皆山也②此那么岳阳楼之大观也③且相如素贱人3、用动词表判断。①人为刀俎，我为鱼肉②问今是何世4、用“非、未、弗、莫、毋”表判断。①予本非文人画士②愿早定大计，莫用众人之议也（二）被动句翻译为“被1、用“于”表被动①不拘于时，学于余②内惑于郑袖，外惑于张仪2、用表被动①秦城恐不可得，徒见欺②臣诚恐见欺于王而负赵3、用表被动①身死人手为天下笑者②假设属皆且为所虏4、无标志的被动句①而刘夙婴疾病②锲而不舍，金石可镂（三）宾语前置句（请指出正常语序）在古代汉语里，宾语位置也和现代汉语一样，一般都是在动词（或介词）的后面，但为了强调宾语，在一定的条件下，就把它放在动词（或介词）的前面。1、在疑问句中，疑问代词（安、何、谁等）作宾语，一般提前到动词（或介词）前。①沛公安在？②彼且奚适也？2、在否认句中，代词作宾语，也要提前到动词前。①未之有也②莫之天阕者3、为了强调宾语，借助“之、是”等词的帮助，把宾语从动词后提到动词前。“之”和“是”是宾语前置的标志，不译。①何陋之有？②马首是瞻4、介词宾语的前置。①一言以蔽之②秋以为期（四）定语后置句定语分为领属性和修饰性两大类。在文言文中，能后置的定语大多是修饰性的定语。1、“中心语+定语+者”的形式①求人可使报秦者②送匈奴使留在汉者2、“中心语+之+定语”的形式蚓无爪牙之利，筋骨之强3、的形式①马之千里者，一食或尽粟一石②石之铿然有声者，所在皆是也4、①购之金千斤，邑万家②项羽兵四十万，沛公兵十万（五）状语后置句（请指出正常语序）1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置。①青，取之于蓝，而青于蓝②将有事于西畴2、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。①具告以事②农人告余以春及（六）固定结构由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。1、表陈述语气常用的有：有以（有用来）、无以（没有用来）、有所（有.....的）、无所（没有的）、比及（等到的时候）2、表疑问语气常用的有：奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如何（把怎么样）、得无耶（大概吧、恐怕吧）3、表感叹语气常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何之（怎么这样啊）4、表反问语气常用的有：无乃乎（恐怕、只怕）、不亦乎（不是吗）、得无乎（难道TOC\o"1-5"\h\z吗）、何为（为什么呢）反应练习：①刘备，天下枭雄（）②举十万之众，受制于人（）③通计一舟，为人五，为窗八（④君子博学而日参省乎己（