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第三段的文言知识2、鉴赏诗人状“难”之法，体悟诗人赞叹、惊惧、忧虑之情，感受诗的情感美。3、培养学生掌握诗歌艺术手法和重点诗句深刻理解能力。【教学重、难点】重点：鉴赏诗人状“难”之法，体悟诗人赞叹、惊惧、忧虑之情，感受诗的情感美。难点：培养学生掌握诗歌艺术手法和重点诗句深刻理解能力。【学情分析】《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，
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多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想象、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力。【导学流程】自主学习的内容回顾旧知解释下列古今异义词危乎高哉地崩山摧壮士死可以横绝峨眉巅然后天梯石栈相钩连基础知识感知解释重点字词所守或匪亲嗟尔远道之人胡为乎来哉锦城虽云乐。朝避猛虎夕避长蛇三、探究问题1、第三节主要写了哪些内容总结第三段的文言知识3、诗歌对蜀道之要是如何
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现的？基础知识拓展与迁移：浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。浪漫主义的创作倾向由来已久，早在人类的文学艺术处于口头创作时期，一些作品就不同程度地带有浪漫主义的因素和特色，但这时的浪漫主义既未形成思潮，又不是自觉为人们掌握的创作方法。请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预设“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么作用？诗人怎样来表现蜀道的雄奇险峻？（艺术手法）提问展示问题预设口头提问：回顾旧知和基础知识感知边板展示：探究问题和小组讨论问题堂训练问题预设1．下列词语中对加点词的解释有误的一项是（）A．开国何茫然（完全不知道的样子）B．扪参历井仰胁息（扪，触摸；参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野）C．凋朱颜（使……凋谢，这里指憔悴）D．以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿）整理内化学生总结本节课掌握的主要内容，自己的收获和不足本节课没能解决的问题
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