幼儿园小班社会活动课程计划-耳语活动目标：困难1.学会用适当的语言表达对家庭，老师和同龄人的爱。专注2，学会发现他人的优势，欣赏他人，培养人际交往能力。活动准备：贴纸
经验
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准备：请让您的孩子与家长一起讨论孩子的好处。图片活动程序：首先，通过谈话，引导活动。老师展示了自己的长处。老师：你觉得老师还好吗？为什么？老师：因为老师爱和爱每一个孩子，这是我的优势。老师：你知道孩子们的优点吗？（请谈谈你的优势）老师：我认识几个孩子，让我们看看他们有什么优势！2，老师讲述2-3个孩子的
故事
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，让孩子在听的过程中仔细聆听现在孩子们的优势。师：有一个叫小明的孩子，他会画画和游泳。在幼儿园，他似乎不太喜欢孩子，因为他并不总是喜欢说话。有一次，一个孩子摔倒了，小明很快就把他抬起来，给了他一把椅子。老师：小明是谁的优势？（孩子回答）简介：小明的优势在于他非常关心，愿意帮助受伤的孩子，并且还给受伤的孩子提供受伤的大便。老师：我也认识一位小朋友。她叫贝贝。她可以唱歌跳舞。她很美丽。她在幼儿园的孩子中非常受欢迎。孩子没有玩具，她会把玩具借给他，老师的东西都不见了，她会帮老师拿起并帮忙整理玩具。课很严肃，老师非常喜欢她。老师：你知道贝贝的优势在哪里吗？（孩子回答）
总结
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：宝贝的优势在于她会与孩子分享玩具，帮助老师做事，而且，非常尴尬，非常认真的课和老师学习技巧。孩子们想要像小明和北贝一样学习吗？其次，将这些经历转移到您自己的班级，并引导您发现不喜欢表现的幼儿的长处。老师：实际上，在我们班上，每个孩子都有优势，比如xx（孩子的名字）。你知道他有什么优势吗？老师:(孩子们的回答，老师的延伸，补充孩子的讲话）现在，老师必须给有优势的孩子贴上快乐的贴纸，并鼓励他们继续改进。第三，要求幼儿以“窃窃私语”的形式传递对他人的爱。老师：老师通过与小孩“窃窃私语”的形式引起全班儿童的注意。老师：你和我做什么和xx（孩子的名字）？我对xx（孩子的名字）说了什么？现在让他谈谈。老师：我用xx（孩子的名字）低声说，我告诉他'你画的画很漂亮，我想和你成为朋友'。老师：每个孩子都有自己的优势。你也可以像老师一样以低语的方式告诉你的好朋友。孩子们在课堂上也有他们最喜欢的朋友，现在你也在寻找他们的耳语！（孩子们寻找他们的朋友并与他交谈。）老师：谁能告诉我你对你朋友的评价？别人对你说了什么？听到这些话，你心里有什么感受？老师：当老师在幼儿园时，他可以帮助孩子理顺句子并用适当的句子表达。如果我喜欢听你唱歌，我可以和你一起玩吗？第四，老师总结了内容，要求孩子回家和父母交谈。结束活动。效果分析：3/3
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