《木兰诗》学习目标1．体会本文修辞手法的表达效果。2．详略得当的叙事方法。3．赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。4.在理解课文的基础上，背诵这首民歌。教学重点：1．赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。2．体会课文的语言特色。教学难点：体会详略得当的写作特点。教学课时：两课时一、文学常识自读课下注解①及《目标》上的资料链接，整理归纳文学常识题。1．本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。2．《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品。3．《木兰诗》属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇
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，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。4．“乐府”本是官署的名称，后转变而为诗体名称。5．《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。二、初读文章1．自读课文，掌握加横线字的字形和读音。机杼（）可汗（）鞍鞯（）辔头（）燕山（）鸣溅溅（）鸣啾啾（）胡骑（）戎机（）金柝（）著()我旧时裳()傍地走（）2．划分下列句子的节奏。（1）问女何所思，问女何所忆。（2）但闻黄河流水鸣溅溅。三、疏通文意1．参照课下注释疏通文意并解释下列加点词语的意思。问女何所忆()愿为市鞍马()北市买长鞭()胡骑()万里赴戎机()关山度若飞()朔气传金柝()策勋十二转()赏赐百千强()著我旧时裳()安能辨我是雄雌()2．用现代汉语翻译句子。（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（2）万里赴戎机，关山度若飞。（3）将军百战死，壮士十年归。（4）策勋十二转，赏赐百千强。（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。四、深入探究1．文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？2．“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?3．“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样的表现力量？4．“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质？5．第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？6．你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？7.这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排呢？五、积累迁移1．按
要求
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默写。（1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子_______________________（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子_______________________________________（3）表现木兰战功显赫的句子___________________________________________________（4）一家人喜迎木兰归乡的句子_________________________________________________（5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是_________________________________________（6）出自本文的成语是__________，今天用来形容__________________________________2．木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢？参考答案和思路提示二、1．zhùkèhánjiānpèiyānjiānjiūróngjìtuòzhuóbàng2．（1）问女/何所思，问女/何所忆。（2）但闻/黄河流水/鸣溅溅。三、1．思念；买；集市；战马；战争；过；北方；记功；有余；穿；怎么。2．（1）到各处街市备办鞍马等战具。（2）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。北方的寒风中传来打更的声音，清泠的月光映照着战士们铁甲战袍。（3）将士们身经百战，有的为国捐躯了，有的转战多年胜利归来。（4）记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。（5）据传说，兔子静卧时，雄兔两只前脚时时爬搔，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔一起贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？四、1．引起读者悬念——木兰为何忧愁。能使文章简洁。2．在荒凉夜间环境烘托中,揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思念愈切的心情，从而细腻地透漏出木兰少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象，形象地写出了木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。3．是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，表明驰抵战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。这两句诗，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场的矫健雄姿。4．表现出木兰功成身退、眷恋家乡的耕织生活、不募荣华富贵的纯真性格、高贵品质。5．排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。6．（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。――勤劳孝顺。（2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。（3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”――勇敢坚强的英雄气慨。（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。――不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。（5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。――机智、谨慎。木兰形象特点总结：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。7.（1）从军缘由――详写出征前准备――详写出征中的思亲心理－－详写，详写女儿情态，关山飞度、征战沙场――略写，略写英雄气慨凯旋辞官――详写家人迎接――详写木兰改装――详写（2）（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富木兰的英雄性格，使人物形象真实感人。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。总之，诗歌对能表现中心思想的材料详写，一般的就略写。五、1．（1）万里赴戎机，关山度若飞。（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。（3）策勋十二转，赏赐百千强。（4）爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。（6）扑朔迷离形容事情错综复杂，难以辨别清楚。2．学生围绕着学习和生活中的小事谈起，言之有理即可。主要让学生有一颗感恩心和爱国心。
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