认识6—9一、复习1、出示数字卡1—5，师：我们前些天学习了数字1、2、3、4、5还记得吗？随意出示一张数字卡，问：这是几？学生回答。师：老师这里数字卡都打乱了顺序，谁能帮我把它们按顺序排好呢？将数字放在展台上，请一位学生上台摆。2、师：同学们还记得我们数字1—5的数字歌吗?我们一起来看一下吧!出示课件，幻灯播放，有了儿歌我们就能更好的认识数字了吧。这些是我们之前认识的朋友，今天老师带你们继续认识几个新朋友，导入课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：认识6—9，学生齐读课题。二、新授1、观察主题图，获取数学信息出示主题图，师：同学们，请看这幅图，从图中你知道了哪些信息？仔细看，也可以和你的同桌一起说说，交流交流。学生举手回答，老师让学生用一句完整的话表达。2、认识“6”师：谁能数一数图中小朋友有几个？指名数，
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
学生用手指指着一个一个地数，全班一起数。师：如果用点子图来表示小朋友的人数，应该用几个点？学生回答，老师在黑板画出6个点。师：如果用数字来表示小朋友的人数，应该用哪个数呢？学生回答，教师出示数字“6”，带领全班读一读。老师边演示边讲解，“6”是一笔写成，从“日”字格上线靠右的地方起笔，稍弯一点到中线和左线交叉的地方，再接着画一个圆，圆基本上在下面半格里。请学生拿出食指，
书
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空一遍，然后在书上描红，再独立写一写。（出示课件）师：我们看一看，数字“6”像什么？学生举手回答，师生一起编儿歌（课件出示），师带全班读一读。3、认识7、8、9分别请同学说说图中各有哪些是7、8、9个（课件出示），老师讲解，编儿歌，重点教学写法。如：“7”上面的横写在“日”字格的上线上，“8”起笔在右线上方，向左上方画弧线，上下两个圆交叉地方基本上在中线上，“9”上面的圆位于“日”字格的上半部，一笔写成。让学生书空，描红，再独立写一写。
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
：同学们，今天我们新认识了哪几个新朋友啊？课件出示数字6、7、8、9。三、自主
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
1、“想想做做”第1题。师：“看数涂色”是什么意思？你能不能用自己的话说说题目的要求（生：是哪个数就涂几个圈）。先让学生读一读上面的数，再拿出彩色笔涂一涂。2、“想想做做”第2题。师：“看数继续画”是什么意思？画到什么时候为止（生：数是几个就涂几个）？第一幅图还需要画几个？第二幅图呢？第三幅图呢？3、“想想做做”第3题。让同桌两个同学将直尺上下排在一起，一人用手比划5-8的距离，一人比划1-8的距离，看看谁长、谁短。4、“想想做做”第4题。重点是引导学生完成，注意左起和右起数数的区分。5、“想想做做”第5题。让学生独立完成，要学生细心数，认真观察，集体订正。6、“想想做做”第6题。培养学生语言表达能力，注意提问，各套中几个？谁得第一？让学生认真观察。四、全课总结同学们，这节课我们学习了哪些数？连同以前学习的总共认识了哪些数？从小到大读一读，从大到小读一读。
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