中考语文记叙文解题技巧

★如何整体感知文章或语段(以下统称文章)　　整体感知文章一般从以下几个方面人手：　　1．理解文章的总体思路，弄清结构层次；　　2．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；　　3．概括各段、各层的大意，文章的中心内容；　　4．感受作者所表达的思想感情。★如何分析文章的结构层次。　　根据题材内容，分析结构层次，一般有以下几种方法：　　以写事为主的文章：　　1．按事情发生发展的先后时间分析；　　2．按事情发生发展的地点转换分析；　　3．按事情发展的阶段分析。　　以写人为主的文章：　　1．按人物成长的阶段分析；　　2．按人物所在的不同地点分析；　　3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；　　4．按人物感情的变化分析。　　以写景状物为主的文章：　　1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；　　2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。★如何归纳记叙文的中心思想中心思想的归纳,常见的有以下几种方法:(1)从分析标题入手。标题是文章的眼睛，它使读者获得总的印象，有的可以从中窥出文章的中心。如《白杨礼赞》等题目就直接揭示了文章的“中心意思”。(2)从分析 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 入手。材料是表现文章中心的基础，可以通过材料蕴涵的含义 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 中心。(3)从分析首段入手。文章常开篇点题，分析开篇的语句、段落，往往可以把握问文章的中心。如《谁是最可爱的人》(4)从分析篇末入手。许多记叙文都是在篇末点明主题或深化中心意思的，分析结尾段的含义常常可以捕捉到文章的中心。(5)从分析文中议论、抒情句入手。记叙文中的议论、抒情句,有画龙点睛之功效,我们要善于抓住这个“睛”来“看”文章的中心意思。(6)从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心意思。★题型分类记叙文阅读题型可分为四大类，二十三小类：即概括类（文章主要内容、语段内容、中心或主旨、层次结构）、理解类（词语｛能否删除类、作用类或好处类、意义类、代词的指代内容、过渡与照应类｝、句子类｛文中作用或意义、能否删除类、表达感情思想类｝题目｛取题目、题目的含义类｝）、知识类（人称、写作顺序、表达方式、修辞手法、语言特点、线索）、开放类（感悟题、补充题、仿写题、联想（想象）题）。★理解类题型是历届中考最常见的。理解类的题型如：（词语｛能否删除类、作用类或好处类、意义类、代词的指代内容、过渡与照应类｝、句子类｛文中作用或意义、能否删除类、表达感情思想类｝题目｛取题目、题目的含义类｝）、★理解词语这一类题型的前三种题型在做题过程中都需要考虑以下几方面内容：此词语的本身义，即词典义。此词语在文章中的意义。此词语在文章中所起的独特的作用。把握好这三点是做好前三种题型的基础，只有把握这三点内容才有可能做好这几种题型。在做不同题型时，要做到灵活运用三方面内容。比如做“能否删除类”题目时，首先就应先回答“不能删去”，然后回答词语的本义和文章义，再说词语在文章中所起的作用及删去后有什么不利。做“作用类”题目时，思路和上面差不多，所不同只是比上面的解要简单一些，只需考虑词语在文章中的含义及在文章中所起的作用即可。★做“代词的指代内容”类题时，首先应做的是找到该代词在文章中的位置，然后结合文章内容及其主题，在该代词之前找出答案。此类题型一般较简单，但在做题过程中应注意以下几个问题：一是读清题意，二是确定好代词位置，三是找好指代的具体内容，这也是做此类题的重点所在，一定要找准，不要多写也不要少写。★过渡类题目一般都是考查对过渡句的判断及对过渡在文章中所起作用。此类题一般有两种考查方法：一是考查同学们能否判断出哪一句是过渡句，二是考查过渡句的作用。做此类题时，首先要确定好过渡句的位置，过渡句一般在两段之间，或者在一段的开头，一般由两个分句组成，前一分句是对上文段意的概括，可称为承上句，后一分句是对下文段意的概括，可称为启下句。由此，我们可以得出过渡句最重要的作用：承上启下。★照应类题目一般考查词语之间、词句之间、句子之间的照应关系，做好此类题的前提是理解题目中提供的词或句的真正含义，然后才能根据题目要求来寻找它所照应的词或句子。同时还需要大体把握该词或句在文章中所起的作用，然后寻找与之相关的词句。一般情况下，题目中会提示你在固定位置寻找。做此类题可注意以下几种常见的照应方式：题目与段落之间的照应、开头与结尾之间的照应、前设悬念，后有照应。★常见的叙述顺序　　顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。如：《一面》，文章按时间顺序记叙了作者和鲁迅的见面经过，表现了鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想，并突出了“一面”给我的鼓舞。　　倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。如：《背影》“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。　　插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。如：《驿路梨花》，以我和老余一早一晚的所见所闻为线索，通过设置悬念和巧妙穿插，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好心灵。其中解放军建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋属于插叙部分。★记叙文的线索分类记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，可以作线索的事物是多种多样的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线大致分六类：　　1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。　　2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索。　　3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。　　4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。　　5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。　　6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。★记叙文重点语句和关键词语的分析和体味（考点精讲）　　关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④引用的句子；⑤起承转合的句子。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子，在不同文体中其功能作用是不同的。★ 重点语句和关键词语的含义　　1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。　　例：如何理解《藤野先生》中的“标致”一词的含义？　　首先必须知道该语境表达的是对清国留学生的厌恶之情，然后才能对“标致”作出准确理解。是反语，表示讽刺。　　2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。　　例：《小橘灯》的结尾是：\"她的妈妈也一定好了吧?因为我们\"大家\"都好了。\"　如何理解句中的加点的“好”字的含义？显然句中加点的\"好\"运用了双关辞格，不只是指病好了，更主要的是指黑暗社会已被推翻，人们已过上了美好的生活。这就是言外之意。　　3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义。　　例：《驿路梨花》的结尾句：\"我……不由得想起了一句诗：\"驿路梨花处处开\"。\"这里运用了引用辞格，联系全文，分析引用诗句的作用，可推知其象征义是表明了雷锋精神不断传递、处处发扬的深意。总结：[解题方法]：　　文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。　　把握文中的关键语句，首先要从本句入手，注意修饰限制成分；其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；第三，结合段意理解句子，准确性更高。总之，要注意句子所处的具体语言环境。　　此外，还可以抓住中心来理解句意（任何一个关键句都与中心有着密切的联系）；可以结合社会背景来理解句意（社会背景与作品的内容和作者的写作目的有密切关系）；还可以从表达方式入手分析句意，比如记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙的目的和意义的作用，而议论文中的记叙则往往起例证的作用，说明文中的描写或起再现说明对象的特征的作用，或起点染作品使之更生动的作用。以上方法都应结合句子所处的具体环境灵活运用。　　[解题技巧]：　　含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。词不离句，句不离篇★重点语句和关键词语的作用　　技巧：作用要从两方面考虑，　　[一从结构上]　　常起　A　承上启下过渡、B　总领下文或、C　总结上文的作用、D　设伏笔、E作铺垫　　[二从内容上]　　常有　A　开篇点题、B　深化中心、C　点明主旨（画龙点睛）★如何整体感知文章或语段(以下统称文章)　　整体感知文章一般从以下几个方面人手：　　1．理解文章的总体思路，弄清结构层次；　　2．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；　　3．概括各段、各层的大意，文章的中心内容；　　4．感受作者所表达的思想感情。★如何整体感知文章或语段(以下统称文章)　　整体感知文章一般从以下几个方面人手：　　1．理解文章的总体思路，弄清结构层次；　　2．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；　　3．概括各段、各层的大意，文章的中心内容；　　4．感受作者所表达的思想感情。★如何整体感知文章或语段(以下统称文章)　　整体感知文章一般从以下几个方面人手：　　1．理解文章的总体思路，弄清结构层次；　　2．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；　　3．概括各段、各层的大意，文章的中心内容；　　4．感受作者所表达的思想感情。★如何整体感知文章或语段(以下统称文章)　　整体感知文章一般从以下几个方面人手：　　1．理解文章的总体思路，弄清结构层次；　　2．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；　　3．概括各段、各层的大意，文章的中心内容；　　4．感受作者所表达的思想感情。★如何整体感知文章或语段(以下统称文章)　　整体感知文章一般从以下几个方面人手：　　1．理解文章的总体思路，弄清结构层次；　　2．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；　　3．概括各段、各层的大意，文章的中心内容；　　4．感受作者所表达的思想感情。★如何整体感知文章或语段(以下统称文章)　　整体感知文章一般从以下几个方面人手：　　1．理解文章的总体思路，弄清结构层次；　　2．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；　　3．概括各段、各层的大意，文章的中心内容；　　4．感受作者所表达的思想感情。★如何整体感知文章或语段(以下统称文章)　　整体感知文章一般从以下几个方面人手：　　1．理解文章的总体思路，弄清结构层次；　　2．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；　　3．概括各段、各层的大意，文章的中心内容；　　4．感受作者所表达的思想感情。★如何整体感知文章或语段(以下统称文章)　　整体感知文章一般从以下几个方面人手：　　1．理解文章的总体思路，弄清结构层次；　　2．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；　　3．概括各段、各层的大意，文章的中心内容；　　4．感受作者所表达的思想感情。