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一个班主任,就是一面鲜艳的旗帜

一个班主任,就是一面鲜艳的旗帜一个班主任，就是一面鲜艳的旗帜薛胜我们常以为教育学生，就是反复叮嘱、检查、监管甚至威吓，并以“班规”的无数条例，限制学生行为与习惯的活动。夸美纽斯曾说，教师的职务是用自己的榜样来教育学生。可见，教师的一句话、一个动作、一个眼神，学生都能感觉到，也会给学生的行为产生很大的影响。每逢周五大扫除，我就与学生一起完成清卫工作；早读闲暇之余，我把教室地面的废纸捡起来，并在窗外走一趟，指挥学生把课桌排整齐；课间进班，见饮水机有灰尘，我就擦干净。久之，每周五大扫除，成了他们大显身手的时刻，见我进班早读，就不由排好课桌；见我弯腰捡...

一个班主任，就是一面鲜艳的旗帜薛胜我们常以为教育学生，就是反复叮嘱、检查、监管甚至威吓，并以“班规”的无数条例，限制学生行为与习惯的活动。夸美纽斯曾说，教师的职务是用自己的榜样来教育学生。可见，教师的一句话、一个动作、一个眼神，学生都能感觉到，也会给学生的行为产生很大的影响。每逢周五大扫除，我就与学生一起完成清卫工作；早读闲暇之余，我把教室地面的废纸捡起来，并在窗外走一趟，指挥学生把课桌排整齐；课间进班，见饮水机有灰尘，我就擦干净。久之，每周五大扫除，成了他们大显身手的时刻，见我进班早读，就不由排好课桌；见我弯腰捡纸屑，就自觉望地面。我与学生一起做事，我为班级做好事，并非只是增加班主任的魅力，而是我知道学生具有“向师性”的特点，教师的言论、行动、为人处事的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。所以，我们不仅要用学生之中的榜样，社会上的榜样来激励学生，更要懂得自己是学生最好的榜样。教师不只是个职业，更是学生成长的榜样和领路人。教师的品行、处理问题的方法和做事的态度，都会对学生产生深刻影响。让我们记住“全美杰出教师”雷夫·艾斯奎斯写下的一段话：“孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。”榜样的力量是无穷的。一个班主任，就是一面鲜艳的旗帜，假如能唤醒学生的求知欲、上进心与价值观，那么学生的内在动力就会被激发，变得更能干，更有灵性。

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