利通区第十二
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汉语拼音14课时2备课人朱君复备人教学目标1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。2、准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。 3、正确
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地书写shānyáng两个音节。教学重难点（一）教学重点1、学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。2、拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。（二）教学难点读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。教具学具准备声、韵母卡片、图片教学过程、教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
及师生活动（体现“543”要求）复备 第一课时教学目的：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。教学重点：学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。教学难点：读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。教学过程： 一、谈话导入上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？ 板书：14angengingong二、出示学习目标。三、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying （一）学习韵母ang的音形 1．出示书中第一幅图，问：这是什么？ 2．出示图下音节yáng。 3．教师示范读yáng，学生随读。 4．师讲发音方法：发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。 5．学生读中体会。 6．在学生读准ang的基础上再读读yáng这个音节。 7．请同学们观察ang是由哪三个字母组成的？（二）学习韵母eng的音形 1．出示第二幅图，说说图的内容。 2．出示音节dēng，教师范读，学生随读dēng。 3．教师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。 4．师讲发音方法：以韵母e的口形开始，气流从鼻腔中流出。教师范读eng，学生练习体会。 5．请同学读dēng来巩固eng的发音。 6．记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？ （三）学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。 1．出示书中第三幅图： 2．出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？ 3．教师范读ing，学生随读。教师随时纠正不正确的读法。4．记忆ing的形：怎么记住它的形呀？ （四）学习韵母ong的音形。(方法同上) 三、书写韵母ang、eng、ing、ong。 1．自己试着练习抄写韵母。 2．教师强调3个字母要靠拢，不要写成ang。 四、小结照着板书把本节课的内容读一读就可以了。第二课时 教学目的： 1．准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。 2．正确规范地书写shānyáng两个音节。教学重点：拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。教学难点：本课的三拼音节。 教学过程： 一、复习 1．复习4个后鼻韵母的读音。 2．读4幅图下面的音节。 二、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节 1．板书出示音节：4幅图下面的音节 2．自己试着练习拼读，拼不准的音节问周围小伙伴。 3．指名拼读练习，教师要照顾到学习有困难的学生。 三、学习看图拼读三拼音节 1．出示四幅图和图下音节 q-i-1ng→qi1ngch-u-2ng→chu2ng x-i-$ng→xi$ngx-i-4ng→xi4ng 2．观察图画，四幅图分别画了什么？ 3．对照下面的音节自己试着读一读。 4．指名读，教师纠正， 四、抄写shānyáng的音节 1．让学生回忆第10课抄写音节的格式。 2．学生说说shānyáng音节怎样占格，教师范写。 3．学生照着板书练习书写，教师巡视，个别辅导。 五、读儿歌 1．读读红色的复韵母，巩固本课韵母的读音。 2．教师放手让学生自己借助拼音读儿歌，给学生充足的拼读时间，读不准的音节用小问号作上标记。 3．质疑读不准的音节，请同学帮助解疑。 4．在同学们帮助拼读音节后，再自己练习读。 六、小结 从开学到现在所有的声母、韵母，整体认读音节我们学完了，老师希望你们能借助这些汉语拼音读一些注音的儿童读物，这样既巩固了汉语拼音，又帮助我们识字，同时促进同学们的听说读写能力。作业及习题设计 板书设计14angengingong教学反思检查意见检查人检查时间
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