七年级语文学科教案教案序号 章节第三单元第十二课课题本命年的回想课时第一课时班级课型新授课备写日期10．10主备教师郝凤琴授课教师郝凤琴教学目标1、熟读课文，读准字音。2、理清思路，学习作者结构严谨的布局谋篇特色。3、正确、简洁地概括文中所写的过年习俗，并说出所包含的文化内涵。教学过程一、导入新课时间过得真快，再过3个多月又要过年了。请大家回忆一下以往我们过年时家家户户都会做哪些事？（学生回答）现在，让我们跟随作家刘绍棠到他的家乡——北京郊外运河边的村庄，去过一个旧时的年，领略一下那儿的民俗风情。（板书课题）学生齐读学习目标二、自学任务一：熟读课文，读准字音。任务二：脉络梳理思考：开头第一段作者用二十四节令来突出春节的什么特点？第三段中哪四个词语体现了运河父老乡亲过年的感受，概括了年味渐浓的过程。自学检测：1、给加点字注音：捅（ ）簸箕（ ）大吃大嚼（ ）口舌生疮（ ）栗子（ ）脚丫（ ） 糖黏儿（ ）秫秸（ ）阖家（ ）鬼祟（ ）2、开头第一段作者用二十四节令突出春节“最有（ ）的地方特色和（ ）的乡土风味”；第三段中体现运河父老乡亲过年感受逐步升级的四个词语是“（ ）”——“增温”——“（ ）”——“发烧”。二、合作活动一：浏览第四段，归纳出作者家乡过年的十个习俗，并想想这十个习俗是按什么顺序叙述的？小组合作完成学案第二页的知识网络图。（方法指导：概括事件可用“动词名词”的格式，如“吃腊八粥”）活动二：从作者家乡过年的场面看，我们民族过年的风俗，除了欢天喜地饱尝一年的劳动果实外，在隆重火热的气氛中，还寄托着哪些期盼？作者家乡的父老乡亲从腊月初一就开始为过年忙了，如此重视过年，这反映了一种什么精神？四、解疑疑点收集：五、演练：1、读民谣，品年味（各小组选一首民谣来读，争取读出韵味）山西太原过年民谣： 现代过年民谣：“二十三，灶王老爷上了天； 鸡肉鱼肉不稀罕，二十四，刷下对子写大字； 新褂新裤穿不完；二十五，家家户户糊窗户； 私家车，到处转，二十六，上街去割过年肉； 电脑电视轮着看，二十七，全家老小都洗脚； 天天馆子去就餐，二十八，糕儿馍馍两笸箩； 拜年不怕千里远，二十九，提上壶壶灌烧酒； 发条短信真方便，年三十，供上祖宗摆上肉。” 老眼光找不到新感觉，新理念才发现新转变。2、祝福PK台时代虽在进步，过年习俗也有不少变化，但春节的祝福不会变，请各小组商议，以本小组独特的方式来表达一下对自己、对同学、对父母、对老师、对亲人或对祖国……的美好祝愿。课堂结语：今天我们既了解了作者笔下那充满浓郁地方特色和乡土风情的过年情景，也畅谈了如今大家热热闹闹过年的场面，看来我们的日子是越过越幸福呀，这样的生活怎不叫人向往! 希望每一位同学都能做一个热爱生活的人，成为美好生活的拥有者和创造者。思考与调整知识网络︵ ︵ 美好期盼：炒年货、（ ） （合家团圆、共享天︶ ︶ （ ）、挑绒花乡 地 （ ）、备食物土 方 送灶王、（ ）风 特 守岁、 （ ）味 色 ）（ ）的精神课后反思
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