四年级英语下册 Unit 3Lesson19 What Are You Wearing教案 冀教版（三起）

PAGEUnit3Lesson19WhatAreYouWearing　一、教学目标：　　1.知识目标：掌握本课重点概念:jeans　　2.能力目标：使学生能够熟练地运用“Whatareyouwearing?I'mwearing……”　　3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。　　二、教学重难点：　　1.重要概念trip　　2.学生能够熟练地运用“Whatareyouwearing?I'mwearing……”　　三、教具、学具：　　1.衣服的图片.　　2.录音机及磁带　　3.单词卡片　　四、教学过程　　1.Greeting　　2.复习　　a.Askandanswer用以复习clothes:　　T:Whatareyouwearing?　　S:I'mwearing……　　b.做SpellIt游戏用以复习学生已经掌握的关于clothes词汇.　　3.教授重要概念:　　待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授.　　T:Look!WhatisJennywearing?Let'slistentotheradioandthinkaboutthis　　question.(part2)　　Listentopart2oncethendiscussthisquestion.　　Listentopart2againandstudentstrytofollowit.　　4.Practice:Dividetheclassintosmallgroupsandaskthestudentstotaketurns　　describingwhattheyarewearingtoeachother.theycansay:　　Thisisa……　　Ihavea……　　I'mwearing……　　5.Readafterthetape.　　6.完成<活动 手册 华为质量管理手册 下载焊接手册下载团建手册下载团建手册下载ld手册下载 >第1题　　7.作业:a.完成<活动手册>剩余部分.　　b.对话练习.Unit7 At weekends单元教材分析：本单元谈论的话题是周末活动，教师可以结合学生用书四年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 Unit2Afterschool和五年级上册unit4Hobbies的内容，综合呈现语言知识。教师可以和学生一起复习有关课外活动和业余爱好的词汇，作为导入或巩固活动。涉及的周末活动有上网和远方家人聊天、放风筝、看电影、野餐等，教师可以在教学中利用挂图、照片或多媒体呈现一些孩子周末活动的情景，也可以要求学生课前准备一张家庭周末活动的照片。教学目标：能听懂、会说、会读单词：atweekends,grandparents,playwith,verymuch,chat,Internet,gotothecinema,alot,comeout,getout.能听懂、会说、会读、会写单词：visit,often,always,sometimes,there.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：Whatdoyoudoatweekends?Ialways\usually\often\sometimes...能熟练运用本单元所学句型及频率副词谈论周末活动。知道字母s在单词中的读音。教学重点：1.句型：Whatdoyoudoatweekends?Ialways\usually\often\sometimes...2.词汇：atweekends,grandparents,playwith,verymuch,chat,Internet,gotothecinema,alot,comeout,getout.3.语音：字母s在单词中的读音。教学难点：1.句型：Whatdoyoudoatweekends?Ialways\usually\often\sometimes...的使用。2.词汇：always，usually，often和sometimes频率副词的区别及正确用法。3.语音：字母s在单词中的读音。课时安排：第1课时：Storytime(text,Lookandwrite)第2课时：GrammartimeandfuntimeMore:www.361hxh.comEdit：key071wk第3课时：Cartoontime,Culturetime第4课时：Checkouttime,Soundtime第一课时教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 （主备）复备Step1.Lead-in1. ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 出示学生学过的体育运动类、兴趣爱好类、日常活动类词汇，齐读。T:Lookatthesephrasesandwords,youcanaskyourpartneraquestion.Forexample:Whatdoyoulike?Whendoyougetup?...Workinpairs.2.T:Boysandgirls,whendoyougotoschoolinthemorning?S:...T:WealwaysgotoschoolfromMondaytoFriday.PPT出九月份的日历生齐读一周七天的单词T:WealwaysgotoschoolfromMondaytoFriday.ButWedon’tgotoschoolonSundayandSaturday.PPT:onSundayandSaturday=atweekends教读“atweekends”Step2.Presentationandpractice1.T:Atweekendsyoudon’tgotoschool.Whatdoyoudoatweekends?S:Iusually...Workinpairs.T:AtweekendsIalwaysvisitmyparents,sometimesIchatwithmyfriendontheInternet.教读此句。T:（PPT出示书中人物）Whatdotheydoatweekends?ReadandmatchPPT:visitgrandparentsplayfootballMikeflyakitegotothecinemaHelenchatwithgrandparentsontheInternetplaywithKittythecatSH&SYhaveapicnichaveadancinglessonhavedinnerwithgrandparents学生自读课文并在文中画出关键词。汇报T:WhatdoesMikedoattheweekends?S:...T:WhatdoesMikedoattheweekends?S:...T:WhatdoSuHaiandSuYangdoattheweekends?S:...再读课文，深入理解课文师引导学生将人物的周末活动按照发生频率进行归类，然后引导学生用频率副词介绍四人的周末活动：跟录音读课文。Lookandwrite规则：同桌一个以书中人物自述，另一个以第三人称进行转述，以便进一步操练一般现在时第三人称单词形式。Step3.Consolidation复述课文引导学生复述书中四个人物的周末活动，提示学生正确使用动词的第三人称单数形式。然后让学生将自己复述的人物活动写下来，加强写的练习。Ask,Chooseandsay以小组为单位，完成此调查表。Step4.HomeworkRead“storytime”afterthetape.试着介绍家人的周末活动。板书设计:Unit7AtweekendsWhatdoyoudoatweekends?Ialways\usually\often\sometimes...教学反思：第二课时教学目标：了解助动词do和does区别词汇always,usually,often,sometimes频率副词的区分和正确用法。句型Whatdoyoudoatweekends?Ialways/usually/often/sometimes…Whatdoeshe/shedoatweekends?He/she…Whatdotheydoatweekends?They…的使用教学难点：句型Whatdoyoudoatweekends?Ialways/usually/often/sometimes…Whatdoeshe/shedoatweekends?He/she…Whatdotheydoatweekends?They…的使用教学过程教学设计（主备）复备复习。词汇课文对话操练Whataboutyou?Whatdoyoudoatweekends?Whatdoeshe/shedoatweekends?导入，操练句型A:Whatdoyoudoatweekends?B:I…A:Whatdoeshe/shedoatweekends?B:He/She…(s)…呈现并巩固由He….Shealso…导入they…呈现问句What______youdoatweekends?What______theydoatweekends?What_______hedoatweekends?What_______shedoatweekends?让学生先通过前面的课文的学习和对话的语言交流中初步感知句型，让学生完成填空，并通过读的形式总结do,does的区别，老师进行补充。再通过练习的形式进行巩固。达到学以致用的目的。由HowcanIanswer导入答句。Ioften_________dinnerwithmygrandparents.Theyusually_________akiteand_______apicnic.Shealways_________dancinglessons.Hesometimes_________tothepark. 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 同上。（设计思路，做练习虽然枯燥，但语法项目要掌握，一定要通过适时的练习进行巩固，课堂的目的是有效，问题要在课堂中解决。）再以星的形式让学生识别频率副词及正确用法。游戏以竞赛的形式让学生对话，并以组为整体，看哪个组最先完成句型问答的加一个星，最后看哪个组星最多，哪个组获胜。（一方面提供了学生运用所学句型的平台，一方面增加了学生们的积极性和游戏的趣味性）五．拓展以小记者采访的形式进一步巩固所学句型。（增加生活性，趣味性，学生有话说）并完成表格，让学生根据表格叙述采访到的学生。……’sfather…’smother…’s…提示句型：Whatdoyoudoatweekends?Whatdoesyourfatherdoatweekends?Whatdoesyourmotherdoatweekends?Whatdoes….doatweekends/五、情感教育Iknowmanystudents’sfamily.Whatdotheydoatweekends?Allofusareallinabigfamily.WeareinClass2Grade5.AreyouhappyinClass2Grade5?Ihopeallofushaveahappyfamily.六、家庭作业用所学句型了解你的朋友周末所做的事情。板书设计:Unit7AtweekendsWhatdo...doatweekends?I/We/They....Whatdoes...doatweekends?........s.....教学反思：第三课时教学目标：1、能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。2、了解英美人和中国人喜爱的体育运动。教学重点：读懂读通cartoontime内容并能表演出来口语表达时注意语气与语意的相符性教学难点：表演时的神态及表现出来的趣味性教学准备：多媒体【教学学过程】教学设计（主备）复备Step1:Warm-upandrevision.1.Playaguessinggame.(doandguess)Askandanswer:Whatdoyou/theydoatweekends?Whatdoesshe/hedoatweekends?2.Practice:Lookatthepictures,askandanswer.Step2:Lookandsay.(Cartoontime)1.Lookatthepictureandask:WhereisBilly?Whatdoeshelikedoing?2.Watchandanswer:WhatdoesBillyalwaysdoatweekends?3.Readandjudge:①.Billydoesn’tlikeswimming.②.Billyoftenplaysbasketballwithhisfriends.③.Billywantstohaveapicnic.4.Talkabout‘comeout’and’getout’.5.Listenandrepeat.6.Readtogether.7.Readinroles.8.Actoutthedialogue.Step3：Lookandmatch(Culturetime)1.Showsomepicturesoffamoussportsstars.Whoishe/she?Whereisshe/hefrom?Whatsportsdotheylike?2.Matchandreadisverypopularin.Let’sshare:enjoysomepicturesofsports.Step4.HomeworkListen,readandactCartoontime.LookforthenamesandpicturesofthefamoussportsstarsontheInternet.板书设计:Unit1AtweekendsWhatdoyou/theydoatweekends?comeoutWhatdoesshe/hedoatweekends?getout教学反思：第四课时教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：Whatdoyoudoatweekends?Ialways\usually\often\sometimes...2.能运用所学句型及单词介绍自己及家人的周末活动。3.了解国内及国外人们喜爱的体育运动。4.了解字母s在单词中的读音教学重难点：能运用所学句型及单词介绍自己及家人的周末活动。教学准备：多媒体教学设计（主备）复备Step1.FreetalkandLeadinStep2.CulturetimeT:TabletennisisverypopularinChina.PPT出示此部分内容生跟录音读。PPT:美国人喜爱的运动B.足球运动在英国PPT出示其他一些国家的运动，如韩国人比较喜欢击剑，印度人比较擅长长跑等，让学生多了解一些。Step3.TickingtimeIcantalkaboutweekendactivitiesT:Nowyoutalkaboutyourfamilyweekendswithyourpartner,OK?学生同桌讨论。指名汇报。让学生将自己讨论的内容写下来。2.Icanuse“always”，“usually”，“often”and“sometimes”.1）T:IalwaysgotoworkfromMondaytoFriday.Intheevening,IusuallywatchTV.AtweekendsIoftendohousework,sometimesIgoshopping.Howaboutyou?T:Canyouintroduceyourselflikethis?学生练说，然后指名说。2)生将自己说的内容写下来。Iknowthesoundoftheletter“s”。判断下列各组单词划线部分的发音是否相同，相同的写“T”,不同的写“F”.booksbagsalways()1.（）2.()3.grapeshasuspearsrosecakes()4.（）5.()6.hismusicseeStep3.Soundtime1.T:Attheweekends,BillyalwayseatandwatchTV.Lookatthechildren,whatdotheydoattheweekends.PPT出示P73，通过问答，引出含有目标因素读/z/的单词。T:Who’stheoldmaninthepicture?S:He’sMrRose.T:Whatdoeshealwaysgrowinhisgarden?S:Healwaysgrowsroses.教师示范读单词，学生跟读。播放录音，并带领学生跟读绕口令，鼓励学生一起有节奏地打拍子。PPT出示一些含有字母s的单词，包括音素读/z/和/s/，让学生区分，如six，seven,sister,sorry,this,is,always,music,tennis等。Step4.Exercise(补充习题P32、33)1.Lookandsay.2.Readandwrite.Step5.Homework上网查找其他一些国家人们喜欢的运动。做《练习与测试》上的本单元测试。板书设计:UnitAtweekendsS:/S//Z/教学反思：