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PAGEPAGE1老师姓名毕新程学生姓名教材版本版学科名称
数学
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年级上课时间月日:--:课题名称可化为一元二次方程的分式方程教学重点1.掌握分式与一元二次方程的联系；2．使学生掌握可化为一元二次方程的分式方程的解法，能用去分母的
方法
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或换元的方法求此类方程的解，并会验根.3．通过本节课的教学，向学生渗透“转化”的数学思想方法；教学目标1.分式方程的判别及其解法.2.列方程解应用题.3.解分式方程，学生不容易理解为什么必须进行检验教学过程知识梳理：分式方程的定义一般分式方程的解法列方程解应用题【典型例题】例1．下列方程哪些是分式方程？（1）（2）（3）（4）（5）例2．解下列分式方程（1）（2）（3）例题分析：解此类方程的关键是如何将分式方程转化为整式方程，而转化为整式方程的关键是正确地确定出方程中各分母的最简公分母例3．解方程例题分析：用换元法解分式方程的方法和步骤：1.设元、换元2.解换元后的方程3.把换元后方程的解还原成原未知数的较简单的分式方程，求方程的根4.验根例4．为何值时，方程会产生增根？例5．某空调厂的装配车间，原
计划
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用若干天组装150台空调，厂家为了使空调提前上市，决定每天多组装3台，这样提前3天超额完成了任务，总共比原计划多组装6台，问原计划每天组装多少台？课堂练习1．方程的根是（）A、-2B、C、D、-2，12．已知分式方程，于是原方程变形为整式方程是（）A、B、C、D、3．方程的解为（）A、1，2，B、0，1，C、1，2，D、0，1，4．某农场开挖一条长480m的渠道，开工后，每天比原计划多挖20m，结果提前4天完成任务，若原计划每天多挖，那么求时所列方程正确的是（）A、B、C、D、5.解下列方程：（1）（2）（3）（4）6．某校学生为了感谢修建青藏铁路一线的工人们，需制作400件小礼品，送往昆仑山垭口指挥部．某班全体同学自愿承担了这项任务，但在实际制作时，有10名同学因排练节目而没有参加，这样，参加制作的同学平均每人制作的数量，比原定全班同学平均每人要完成的数量多2件．该班共有多少名同学？7．解放军某部队承担了加固一段300m长的河堤的任务，加固80m后，接到防汛指挥部的指示，由于汛期提前，要求加快施工速度，每天多加固15m，这样一共用6天完成了任务．问加快施工速度以后，部队每天加固河堤多少米？课后小结上课情况：课后需再巩固的内容：配合需求：家长_________________________________学管师_________________________________课后作业课题姓名家长签名1．一组学生去春游，预计共需费用120元，后来又有2人参加进来，总费用不变，于是每人可少分摊3元，原来这组学生人数是人．2．北京至石家庄的铁路长392，为适应经济发展，自2001年10月21日起，某客运列车的行车速度每小时比原来增加40，使得石家庄至北京的行车时间缩短了1h，如果设该列车提速前的速度为每小时，那么求所列出的方程为．3．用换元法解方程，则原方程可化为（）A、B、C、D、4．解下列分式方程：（1）（2）5．为了营造人与自然和谐共处的生态环境，某市近年加快实施城乡绿化一体化
工程
路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理
，创建国家城乡绿化一体化城市．某校甲、乙两班师生前往郊区参加植树活动，已知甲班每天比乙班少种10棵树，甲班种150棵树所用的天数比乙班种120棵树所用的天数多2天．求甲、乙两班每天各植树多少棵？
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