幼儿园小班社会活动教学
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《一起玩》【设计
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气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
】在主题活动过程中，我们发现孩子们已经
表
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达了沟通的意愿，但他们并不擅长沟通。“请求加入游戏”是小班儿童需要学习的基本沟通技巧。我选择了这项活动，目的是让幼儿学会以同样的方式与同龄人交流，以便与同龄人学习和交流。[活动]1.最初掌握加入和共同演奏所需的技能。2.感受与伴侣一起玩的快乐。[活动准备]邀请两个中产阶级的孩子提前排练。2，娃娃，各种玩具等。【活动程序】首先，解释任务并引起兴趣。老师：孩子们正在快速地看着。谁是今天邀请我们参观我们班级的老师？今天，Aqiao和Yixing的兄弟将向孩子们展示一个节目。我们来看看Aqiao和Yixing发生了什么。二，现场表演'一起玩'老师：Aqiao和Yixing兄弟做了什么？他们说了什么？（有很多小孩举手，受访者不多）年轻人：玩洋娃娃。杨：让我们一起玩吧。老师：你对星大哥怎么说了？再说一遍，好吗？（在孩子们的活动之前没有观察情况的经验，所以教师的问题不被理解。为了让孩子们很好地理解表演内容，我用小客人来展示和评论孩子们的答案，以指导孩子们要明白。）易兴：阿乔，我可以和你一起玩吗？老师：哦，明星兄弟说的是什么？杨：我打算和你一起玩，好吗？老师：你妹妹说的是什么？杨：姐姐说，好吧，让我们一起玩吧。老师：让我们来了解我哥哥说的话，好吗？年轻（全部）：阿乔，我可以和你一起玩吗？老师：让我们来了解我们姐姐说的话，好吗？杨:(全部）好，让我们一起玩吧。三，总结情况告诉结果，用例子教育孩子。老师：玩玩具时，当你看到其他人玩玩具时，就不能使用它们。你应该用礼貌的话说：我会和你玩，好吗？当你玩有趣的玩具时，你应该知道如何与你的朋友一起玩。第四，以游戏的形式，引导个别孩子练习口语。老师：我们来做个游戏吧。谁是对的，声音响亮，我会把娃娃给谁。杨：我想玩洋娃娃，你能和我一起玩吗？老师：你在和谁说话？杨：老师，给我一个戏，好吗？老师：为了你玩，我没玩玩具，我该怎么办？（受鼓舞的孩子分享）杨：让我们一起玩吧。老师：好的，我们一起玩吧。五，孩子的练习活动，活动结束。老师：今天，林老师也准备了一些玩具，但老师准备的玩具还不够。我该怎么办？年轻人：一起玩。杨：我玩，他玩。年轻人：每个人都在一起玩。老师分发玩具（每组4-6人，玩具2-3个），孩子们玩玩具，老师来回巡逻。有些孩子可以和他们的同伴一起玩玩具，比如嘉里和西溪，禹和飞扬等;还有像泽，魏明等抢劫玩具的现象;还有几个孩子向老师寻求帮助;我也可以利用我今天学到的知识与同伴一起玩，还有一些孩子不开心。我会说，'他没玩玩具;一起玩';即使是那些只是说玩具应该在孩子面前一起玩的小孩子们正在抢劫玩具（这表明虽然孩子们有分享和谦虚的感觉，但他们只能留在口头上。）[活动反思]“小客人”的到来吸引并激发了孩子们对活动的兴趣。“模范”教育的使用改变了单调的社会教育形式，更有利于幼儿的接纳。当孩子不理解时，老师可以指导并帮助孩子了解情况表现。在指导对表现内容和对话理解的理解的背景下，如果新玩具可以用来刺激孩子的情绪并且更多的孩子参与其中，那么课堂气氛会更好。玩具玩具中说唱与做不一致的情况表明，社会教学不能匆忙取得成功，需要坚持下去。虽然幼儿具有分享和谦卑的意识，但他们只会保持口头表达而不实施实际行动。为了将其转化为有意识的行为，我们需要使用各种方法来加强它。1/3
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