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提供参考。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。 一、教材内容分析 课程标准语文实验教科
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我，人与社会，人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习，写作，口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长，祖国，名人，文化，探险，动物让学生将触角伸人历史，地理，生物，文化，科学等不同领域。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。 第二单元的五篇课文都是歌颂祖国，抒发爱国激情的文章。 第三单元中的文章写的是名人故事。 第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。 第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 从阅读部分的选文来说，从情感，态度，价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟，品味语言，理清思路，把握意蕴，抓住要点，发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑，组织单元。 综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小，层次少的小活动第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。三次大活动分别是：黄河、母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计，自行组织，自行探究，在活动中培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，培养学生搜集，筛选，整理信息的能力。黄河，戏曲，马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切入点。本册名著导读介绍了高尔基的《童年》，笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。 课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。 汉语知识：了解实词。 二、学生状况分析： 七年级学生经过上学期的学习锻炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的认识和理解有了拓展； 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣； 3、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比较顺利 存在的不足是： 1、学习语文的习惯养成差； 2、学习的主动性，合作探究意识不强； 3、积累较少，阅读面不广。 三、教学措施 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施： 1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣； 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识，能力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高； 3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的观察，记忆，思考，联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维； 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习； 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会； 6、培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩； 7、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平； 8、优化作业管理，做到每课过关，单元过关； 9、实行培优辅差，面向全体学生； 10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣； 11、让优生帮差生，实行一帮一学习语文； 12、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力； 13、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点； 14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心； 15、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。 四、培优辅差计划 主要措施： 1、培优重在拔尖，辅差重在提高； 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好； 3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练； 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣； 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气； 6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 五、教学要求 1、进一步增进对语文课的认识； 2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍； 3、强化养成教育，加强积累。继续使用好《成长记录》，每周检查：二—三段摘录，并有学习评价和学习心得；2—3段字写文章，积累要有价值； 4、增强自主，合作，探究意识，增强学习的主动性； 5、加强课堂常规建设，养成良好习惯。 六、教学资源的开发： 利用学校图书室，校园广播，网络及其它媒体开发教学资源。 七、教学总结及反思的要求： 及时写好教后记，总结教学过程中的得失。主要从学生角度，从发展角度，从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。
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