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《棉花姑娘》第二课时 教案教学设计

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《棉花姑娘》第二课时 教案教学设计《棉花姑娘》第二课时教案教学设计吴素琴设计理念:新课标把“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”定为低年级阅读教学的一个主要目标。在设计本课教学时,我们着力激发学生的读书兴趣,调动学生阅读的积极性,引导学生换位感受童话故事中的主要角色-----棉花姑娘的悲喜,投入到课文的情境中去体验,去领悟,去享受阅读的乐趣,感受语言文字的魅力。学生是学习和发展的主体,因此,本课的设计把握住“以学定教、顺学而导”的原则。以学生自主学习为主旋律,自主读、评、说,使学生的学习个性和创造力得到充分展示。教师根据学生的学习需求适时点拨、引导,充分发挥...

《棉花姑娘》第二课时 教案教学设计
《棉花姑娘》第二课时教案教学设计吴素琴设计理念:新课标把“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”定为低年级阅读教学的一个主要目标。在设计本课教学时,我们着力激发学生的读书兴趣,调动学生阅读的积极性,引导学生换位感受童话 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 中的主要角色-----棉花姑娘的悲喜,投入到课文的情境中去体验,去领悟,去享受阅读的乐趣,感受语言文字的魅力。学生是学习和发展的主体,因此,本课的设计把握住“以学定教、顺学而导”的原则。以学生自主学习为主旋律,自主读、评、说,使学生的学习个性和创造力得到充分展示。教师根据学生的学习需求适时点拨、引导,充分发挥教师的组织者、引导者、合作者的作用。一、学习目标:1、认识7个生字,会写“请、就”两个字。2、分角色朗读课文,读好请求的语气。3、在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中理解课文内容,知道七星瓢虫是益虫等科学知识。在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。4、培养学生阅读、朗读童话故事的兴趣。激发学生留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。二、教学重难点:认识7个生字,正确、流利、有感情地读课文。让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”,了解益虫和害虫的概念,并树立保护益虫的意识。激发学生学科学、爱科学的兴趣教学准备:1、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、动物头饰。2、课前让学生去收集有关益虫、益鸟的资料。教学过程:一、激发兴趣,导入课文。(课件出示棉花图)师:昨天,我们认识了一位新朋友,小朋友还记得她吗?齐读课题《棉花姑娘》(注意读好轻声“花”“娘”)二、巩固生字,读通课文。1、让我们打开书本读课文,老师要请几位同学读课文,注意读准生字,读流利。其他同学认真听他们读,注意他们有没有读准生字。2、做游戏,复习生字。(过渡:抽出生字卡片“蚜虫”问:同学们见过蚜虫吗?)三、突出难点,感悟体验。(1)指导朗读第一自然段。1、出示蚜虫实物,观察蚜虫,联系生活,认识蚜虫的害处。2、从课文中找出一个形容蚜虫的词语。(“可恶”)3、课件展示棉花姑娘生病的图画,引导学生观察棉花姑娘脸上的表情,回忆自己生病时的感受,体会她的痛苦、着急。4、教师范读第一自然段。指名读、全班有感情朗读。(2)指导读好请求的语气。1、老师听了你们的朗读真替棉花姑娘着急,棉花姑娘自己着不着急?从那些地方知道棉花姑娘很着急?用笔画出来假如你是棉花姑娘你会怎么读?2、课件出示“请你帮我捉害虫吧!”3、学生试读。(注意读好请求的语气,但要尊重学生的独特体验。)(过渡:是呀,棉花姑娘多么盼望有医生来给她治病呀,后来怎样了?)四、自主探究,读懂课文。1、请同学们自己读读下面的课文(2---6自然段),再把你读懂的告诉老师和同学。2、学生自读、自悟、自得。反馈、交流。(根据学生汇报相机点拨:a燕子、啄木鸟、青蛙为什么没有帮上忙?b、棉花姑娘认识七星瓢虫吗?你从课文中哪句话知道的?她惊奇地说:“你们是谁呀?”生读这句话,体会惊奇。C、如果你是七星瓢虫你会怎样向棉花姑娘介绍自己呢?d、引导学生观察图画体会病好了,棉花姑娘的心情怎样?)3、课件出示第6自然段文字1、师:棉花姑娘的病好了,老师也和大家一样高兴,老师也想来读一读这段话。师读时故意把碧绿碧绿的叶子,雪白雪白的棉花读成碧绿的叶子,雪白的棉花。学生指出后。师:可我觉得同样的词重复写两遍多麻烦。学生辩论。发表自己的看法。在辩论的过程中,学生明白了叠词的作用。2、叠词原来还有这么大的用处,那我们可得好好用这两个词。出示课后读读说说:碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的————————雪白雪白的棉花雪白雪白的————————3、学生看着笑盈盈的棉花图,有感情地朗读第6自然段。五、小组合作,读好课文。1、由小组长分配角色,并评议组员;2、小组竞赛进行表演,最后选出小组第一名(学生带头饰,做动作,模仿小动物的语气)。3、师生合作表演童话故事。教师扮演棉花姑娘,学生分别扮演自己喜欢的小角色(燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫)五、情感升华,拓展延伸1、棉花姑娘的病好了,这可多亏了七星瓢虫,像这样对人类有帮助的虫类和鸟类,我们称为益虫或益鸟,课前老师让同学们去搜集有关益虫和益鸟的资料,相信同学们一定会有所收获,现在,我们就来交流,交流好吗?学生交流。2、小结:是啊,大自然中有许许多多对人类有帮助的益虫和益鸟,他们都是人类的好朋友,保护他们就是保护人类自己。3、下课后,老师给你们一张大图纸,请同学们把搜集到的图片、文字资料都贴在上面,等活动课时向别班的同学宣传宣传。六、学写生字1、让学生观察“请”“就”二字,并说一说怎样能写好。然后,教师范写,生书空,最后写在田字格中。2、“请”字应写得左窄右宽;“就”字左右大致相等。学生自己试写这两个字,教师巡视并给出评价
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