PAGE《第二单元课题2氧气的性质》课题：氧气（1）主备人：审核签名：时间：【学习目标】1．认识氧气的主要物理性质；2．观察和描述硫、木炭、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3．学会描述化学反应中的一些反应现象【学习重点】氧气的化学性质【学习难点】主动观察和动手实验的能力；描述实验现象的完整性和准确性。【课前导学】1.化学性质是指，如物质的性；物理性质是指，如物质的性；2.空气中各组分的含量分别是.3．有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？4.充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？【课堂活动】情景导入：猜猜下列物质是什么？无影无形摸不着，火焰见我跳的高。呼吸作用我参加，动物生长离不了。进入瓶中就卧底，通入水中我就跑。展示一瓶新收集的氧气，让学生结合自己的生活经验说说氧气的物理性质。学生活动1：认识氧气的物理性质（通过观察、思考和阅读课本）知识小结：1．物理性质在通常情况下，氧气是一种____色____味的气体，密度比空气_____，氧气______溶于水，液态氧为________色，固态氧为_______色。学生活动2：观察演示实验2-2，思考这一过程中的现象
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氧气具有什么性质，这种性质属于物理性质还是化学性质？学生活动3：观察演示实验2-3，记录相关实验现象。学生活动4：观察演示实验2-4，记录相关实验现象。物质现象反应前在空气中在氧气中反应后文字
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达式硫磺木炭铁丝学生活动5：讨论：硫和氧气燃烧为什么集气瓶底部要留水？学生活动6：讨论：木炭和硫分别在空气和氧气里燃烧现象不同，这说明了什么？学生活动7：讨论有关铁丝在氧气中燃烧的实验操作方法。（1）、为什么铁丝要绕成螺旋状？（2）、火柴的作用是什么？（3）、什么时候伸入集气瓶？为什么？（4）、集气瓶中预先装少量水，有何作用？可以用细沙代替吗？学生活动8：思考：通过以上实验，你觉得（1）、氧气的化学性质怎么样？（2）、影响物质燃烧的剧烈程度的一种因素是什么？知识小结：氧气具有助燃性，化学性质比较活泼。结束语：例1:下列关于氧气的说法不正确的是（）A、具有可燃性。B、能使带火星的木条复燃。C、能提供呼吸。D、是一种化学性质比较活泼的气体。例2:装有空气的密闭容器，欲用燃烧的方法除去其中的氧气，又不混入其它气体，可以使用的燃烧物是（）A、木炭B、硫C、红磷D、蜡烛【课堂反馈】1.下列氧气的性质中，属于氧气化学性质的是（）A.密度比空气大B.能支持燃烧C.不易溶于水D.无色无味2.能够使带火星的木条复燃的气体是（）A.氧气B.空气C.二氧化碳D.水蒸气3．判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的依据是（）A.反应中剧烈燃烧、火星四射B.有燃烧现象C.放出大量的热D.有黑色物质生成4.下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是（）A．铁丝B．木炭C．红磷D．蜡烛5.分别写出磷、硫、木炭、铁在氧气中燃烧的反应表达式。6．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是____.___________；（4）反应的文字表达式为______；（5）若将氧气换成空气，则该反应________进行(填“能”或“不能”).【课后反思】；。
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