PAGE快乐的节日教学目标：1.认识7个生字，会写7个字。2.能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。3.感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。教学重点1.认读本课生字。会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点：会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。课前准备：1.生字卡片。2.教学挂图（投影、幻灯）教学方法：情景教学法自主合作探究教学法教学课时：二课时教学过程： 第一课时学习目标1.认读本课生字，会写本课生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点1.认读本课生字。会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备：生字卡片，教学挂图。教学过程 一、导入新课 1.播放歌曲《快乐的节日》（或放录像） 2.边听边想：六一节孩子们是怎样过的，他们的心情是怎样的，他们过得这么愉快呢？我们来学习课文，从中找
答案
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。 二、自由读课文 1.读诗，画出生字。 2.略了解诗意。 第一节写我们在郊游时看到的景物。 第二节写我们在郊游时听到的声音。 第三节写我们为未来的理想而快乐。 第四节写我们用唱歌跳舞来庆祝快乐的节日。 三、学习生字 1.出示生字卡片认读。 （1）说说自己是怎样识记这些字的。 （2）老师指导归纳识字方法。 分解部件识字：贺（加＋贝）、艳（丰＋色）、康（广＋隶）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。 形近字比较识字：巾—中、贺—货。 积累词语识字：健康、祝贺、鲜艳。 （3）不易读准的字：祝、裳（翘舌音） 康、裳（后鼻音） （4）自由读，开火车读。 （5）读带生字的句子（测读）。 2.出示会写的字生字卡片。 红领巾 勇敢 感谢 鲜艳 祝员 啦 （1）用学过的识字方法认字。 （2）读准字音，认真观察。 （3）指导写字。 重点指导 “敢”的第一笔是“┐”。 “祝”的部首是“礻”。 “谢”是左中右结构，中间“身”撇不超出竖。 “勇”上“甬”下“力” （4）学生
书
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写，师巡视，指导。 四、正确、流利地读诗歌（要求读正确） 五、作业 抄写生字词。 第二课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.读懂诗歌，感受自己生活的快乐和幸福。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点：读懂诗歌，感受自己生活的快乐和幸福。教具准备：教学挂图课件。教学过程： 一、复习 1.出示生字卡片抽读。 2.出示诗歌朗读。 二、学习诗歌 1.自由读诗，讲讲不理解的词语。 鲜艳：指花的颜色多而且美。 衣裳：衣服。 祝贺：庆祝。 2.学习第一节。（看图，或课件） （1）在快乐的节日里，我们来到了哪里？（花园、草地） （2）第一句“小鸟”、“带路”、“风”、“抚摩”、“花园”、“草地”把我们带入什么样的情境中。（欢乐、幸福） （3）看到了什么？（花儿开放、草狼绿油油、小鸟、鲜艳的红领巾、美丽的衣裳） （4）从“鲜艳”、“美丽”、“像朵朵花儿开放”说明我们生活得怎样？（幸福、美好） （5）我们的心情怎么样？（激动、快乐） （6）请大家一起带着激动、快乐的心情来读一读第一节诗。 小结：这一节抒发了少年儿童欢度自己节日时愉快心情，说明他们生活非常幸福。 3.学习第二节。 （1）自由读第二节后，用第一节诗 这一节诗。 （2）我们在这儿听到了什么？（白杨树哗哗响 ，小鸟歌唱） （3）我们的心情怎么样？ （4）带着这种心情自由练习读诗。 4.学习第三节。 自由读后想。 （1）我们为什么要感谢亲爱的祖国？ （因为我们生活在社会主义祖国的怀抱里。没有社会主义祖国就没有少年儿童的幸福生活。） （2）党和祖国这么关怀我们，我们该怎么做？ a.“等身上的羽毛长得丰满“是说练好了建设祖国的本领。 b.“天空“指祖国需要的地方。 c.“飞翔”指为祖国贡献力量。 （3）小结：说明“我们”幸福成长的原因，表达了“我们”感激之情和崇高理想。 朗读时，要感悟出“红领巾”的幸福与感激之情。 5.学习第四节。 （1）自由读诗第三节，说说怎样读好这一节诗。 （2）“时光”指什么？（“六一”儿童节） （3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？ （注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗读时应是欢快、跳跃的节奏，“唱啊，唱啊，唱啊”应声调激昂） （4）试着读一读。 小结：“我们”欢度节日的欢乐心情。 三、有感情地读全诗 四、
总结
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全文 1.读全首诗。 2.诗歌为什么以“快乐的节日”为题目？ （诗歌以“快乐”贯穿全诗，在“快乐”中反映祖国的美好，表达儿童的心情和远大的理想。） 3.“六一”儿童节，你们怎样过的？ 五、背诵诗歌 六、作业 背诵诗歌。 板书设计 看到：小鸟、红领巾、衣裳、花儿 快乐的节日 听到：白杨树哗啦啦响，小鸟歌唱 快乐、幸福。 跳啊 唱啊 度过
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