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河南省濮阳市南乐县西邵中学七年级语文下册《第19课观舞记》教学设计2 新人教版（通用）

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河南省濮阳市南乐县西邵中学七年级语文下册《第19课观舞记》教学设计2 新人教版（通用）PAGE《第19课观舞记》教学设计2导入新课，激发热情。观赏印度舞蹈教师语：我们看到了美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；感受到了神奇、绮丽的印度风情。此时此刻你想说些什么？今天我们就跟随冰心老人一起去观赏一场优美的印度舞蹈吧。朗读课文，整体感知。字词积累（让学生找出）静穆颦蹙粲然嗔视叱咤风云尽态极妍朗读课文，谈初读的体会。合作探究。熟读课文，完成下面两题。1、试从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。2、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的飞动的美的。身体＼卡拉玛姐妹的舞蹈服饰—心灵之舞飞动的美神态∕...

河南省濮阳市南乐县西邵中学七年级语文下册《第19课观舞记》教学设计2 新人教版（通用）

PAGE《第19课观舞记》教学设计2导入新课，激发热情。观赏印度舞蹈教师语：我们看到了美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；感受到了神奇、绮丽的印度风情。此时此刻你想说些什么？今天我们就跟随冰心老人一起去观赏一场优美的印度舞蹈吧。朗读课文，整体感知。字词积累（让学生找出）静穆颦蹙粲然嗔视叱咤风云尽态极妍朗读课文，谈初读的体会。合作探究。熟读课文，完成下面两题。1、试从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。2、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的飞动的美的。身体＼卡拉玛姐妹的舞蹈服饰—心灵之舞飞动的美神态∕难点释疑。课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深的体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话。五、美文美读这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的语句，细心体会并加以积累。六、探究学习试比较《观舞记》、《安塞腰鼓》同：1、题材相同，都是描写舞蹈。2、都写了舞蹈的文化背景。（《安塞腰鼓》的文化背景厚重的黄土高原；《观舞记》卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术。3、都是运用了比喻、排比的修辞手法写舞蹈。异：1、在舞蹈风格上，《安塞腰鼓》表现了阳刚之美;《观舞记》表现的是阴柔之美。2、《安塞腰鼓》没有用侧面描写；《观舞记》除了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反应等。七、拓展练习观看舞蹈《两棵树》学习课文的写法，写写自己看到的和想到的八、小结用你明亮的眼睛去观察；用你聪敏的双耳去倾听；用你美好的心灵去感受；用你灵巧的双手去描绘；用你优美的语言去表述。艺术——就在你我身边。板书设计：记叙对印度舞蹈的印象——飞动的美观舞记记叙观舞的过程（主体）观舞后的感受——感激怀念

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