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一体化教学法在技工院校体育教学中的运用

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一体化教学法在技工院校体育教学中的运用     一体化教学法在技工院校体育教学中的运用                  摘要:随着时代的快速发展,教育事业的改革使得技工院校也有了新的要求,而一体化教学在技工院校体育教学中的应用则发挥着重大作用,能够有效地将课内教学和课外活动进行紧密结合,在提高课内教学时效性的基础上给予学生更为宽广的体育锻炼空间,使得学生知识与体育能力的双向提高,更有利于学生的身心发展。但根据目前的现状分析,技工院校体育教学中仍然面临着一些问题尚待解决,这些问题不仅阻碍了一体化教学法的应用,也为技工院校体育教育本身带来了严重影响。基于...

一体化教学法在技工院校体育教学中的运用
     一体化教学法在技工院校体育教学中的运用                  摘要:随着时代的快速发展,教育事业的改革使得技工院校也有了新的要求,而一体化教学在技工院校体育教学中的应用则发挥着重大作用,能够有效地将课内教学和课外活动进行紧密结合,在提高课内教学时效性的基础上给予学生更为宽广的体育锻炼空间,使得学生知识与体育能力的双向提高,更有利于学生的身心发展。但根据目前的现状分析,技工院校体育教学中仍然面临着一些问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 尚待解决,这些问题不仅阻碍了一体化教学法的应用,也为技工院校体育教育本身带来了严重影响。基于此,本文便分析经过院校体育教学中面临的一些问题,并提出了一体化教学法的应用对策。关键词:一体化教学法;技工院校;体育教学引言:随着技工院校一体化教学改革的全面推行,在明确传统教学模式存在的种种弊端的同时,现代教育理念和教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 也为技工体育教学带来了新的契机。一体化教学便是应用现代教育技术实现理论和实训教学的一体化 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ,授课和实践操作的有机结合能够让学生的理论知识也转变为实践技能,这一过程更有利于学生“消化”知识。同时教室和实训场所的一体化配置以及教学理念与教学设备的结合也让技工院校体育教学实现了创新,一体化训练不仅能结合知识教授和能力培养,更是素质教育的践行,针对一体化教学法来说,教、学、练便是其中最主要的元素。一、技工院校体育教学中存在的问题分析(一)课内外结合方式过于单一目前,大多数技工院校为了能保障体育教学的整体效果,已经开始沿用一体化教学法,利用这一现代教学方法和教学理念来不断提高学生的体育学习效果。但根据目前的现状分析,一些技工院校所采用的一体化教学法仍然存在一定缺陷,可能是教学法的应用方法较为单调,也可能是没能结合学校现状进行调整,导致教学方法与学生学情契合度不高,使得应用效果难以保障。在实际教学中,课内外教学结合模式较为单一,这便导致一体化教学难以发挥作用,无法达到预期的应用效果。(二)学生对于体育活动的参与积极性较差一体化教学法的主要原理便是利用课内教学和课外训练结合的方式实现“理论+实践”性质的教育,从而让学生的知识水平能够向技能水平所转化,提高体育教学的时效性。但部分职工院校却存在学生主体参与度不高的现象,对于课外体育俱乐部的满意度和参与度也不高。究其原因主要在于技工院校仍然是侧重于专业教学的院校体系,对于体育教学的重视度虽然在新课程改革下已经有所提高,但仍然无法达到预期的高度,同时体育课程的设计不合理也可能出现教学本身的专业性不高等问题,课外活动缺乏专业教师指导,同时课外时间有限,学生们对此也很难产生兴趣。(三)缺乏足够的投入力度对于技工院校的体育教学来说,建设投入包括教师薪资、场地费用、器材设施费用、器材设施维护、学生训练费用等,因此实际上学校对于体育教学的投入与支出费用较为庞大,但相比之下资金来源毕竟是有限的,能够勇于体育教学投入的资金则相对更少,资金短缺的问题对于体育教学的开展本就是一大局限,一体化教学的应用也会一定程度上提高经费投入要求,导致学校资金难以满足需求。(四)学校体育教学场地及设备设施不足体育教学需要足够的场地和基础设施支持,而一体化教学法的应用也为技工院校体育场地与基础设施提出了更高的要求,只有在场地和基础设施上达到要求,才能确保学生的训练效果,但部分技工院校对于体育教学的重视存在较为薄弱,基础设施建设和场地相对不足,并且管理不当也可能导致技工院校的体育场地以及基础设施难以供给学生使用,同时部分体育器械也因为维护管理不到位而存在一定的安全隐患,不利于学生的课外训练。二、一体化教学方法分析为了确保一体化教学的顺利实施,构建完善的且与技工院校体育教学匹配的教学体系以及创设具有技工教育特色的现代化教学模式至关重要,而一体化教学的主要方法表现为以下几点:(一)讲解法讲解法是针对技能训练或某项技能特征、表现、操作的系统化叙述,能够帮助学生了解某项技能和操作要领。讲解法的主要优势在于在较短的时间内让学生对体育技能具有较为深刻的了解,获取有关的体育知识和训练信息,更有利于逻辑论证和技能理解。而讲解法在应用过程中也要重点关注学生的理解和反馈,由于讲解法主要通过教师的直观讲述将信息传达给学生,所以只有学生具有练习空间和反馈机会时才能保证学习的积极性。(二)行动导向教学法行动导向教学法指的是通过行动实践深化学生的学习成效,主要包括咨询、规划、决策、实施、检查、评价六大项。行动导向教学法注重学生实践能力的培养,利用各种灵活的引导方法帮助学生掌握自主学习和自主实践能力。(三)讨论法讨论法指的是学生在教师的引导下和其他同学或老师进行互动并积极表达自己见解看法的一种学习训练方法。讨论法的应用优势在于充分体现了生本理念,发挥学生的积极性,而学生的讨论内容也可以围绕教学的主题中心,帮助学生提高独立思维能力和创造力。而学生在讨论过程中,小组之间能够实现多向性的互动和信息传达,在听取不同意见时能够进行比对,相互取长补短共同成长,能够提高学生的沟通能力和合作能力、解决问题能力等。三、一体化教学法在技工院校体育教学中的应用对策(一)提高学生的参与积极性为了有效改善一体化教学法应用期间学生参与度较差的问题,教师需要从教学理念和教学模式上进行转变,不断提高学生的兴趣与热情。教学中要充分贯彻生本理念,将体育项目和教学内容的选择权交给学生,让学生自由地规划自己所喜欢的体育锻炼项目充分发挥学生在学习过程中的主观能动性。除此之外,还需要通过开放性的管理模式突破传统教学模式下对学生的严格监管,为学生提供更多的自由空间,也让学生更加容易接受一体化体育教学。(二)灵活创新教学方法,完善教学评价体系一定程度上教学方法直接决定了体育教学的整体质量,而评价体系的设置则能够为学生提供必要的学习建议和鼓励。教学方法的创新是提高教学质量的有效策略,将原本的教师主动教学变为学生主动求学,在一体化教学法应用于体育教学期间,教师只需要做好自身引导者的工作即可,将学习的主动权转交给学生,让学生体会到体育教学的开放性与自主性。此外,完善体育教学评价体系,让学生的整体体育能力提升到基本评价指标,而评价方法则从原本的分数评价转变为训练过程的表现评价。(三)加强体育教师队伍建设对于技工院校体育教学来说,一体化教学法的运用针对教师的教学水平具有新的要求,因此需要确保教师队伍的综合素质能够获得进一步提升,才能保证一体化教学法的落实效果。技工院校需要聘用综合实力较强的体育教师,拓展体育教师队伍规模。同时还要转变教师的教学思维,积极配合一体化教学法的落实,加强自身的教学水平。此外,还要利用科学的方式提高体育教师的竞争意识,让体育教师能够保持强烈的教学热情,推动体育教师师资队伍的建设。结束语:技工院校体育教学中一体化教学法的合理应用能够有效拓展体育教学空间、丰富教学内容、提高教学本身的趣味性和针对性等,能够有效提高学生的身体素养和学习水平。而为了确保一体化教学法的应用成效,技工院校需要不断改善教学的方式方法,提高学生的学习积极性、加强师资队伍建设等,确保一体化教学法能够在技工院校体育教学中发挥其作用。参考文献:[1]曾小一.技校体育教学改革的思考[J].时代农机,2018,45(03):240.[2]邓永光.从技校学生特点思考技师学院体育教学改革[J].职业,2018(02):123.[3]李江勇.关于体育游戏在技校体育教学中的应用分析[J].职业,2017(28):123-124. -全文完-
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