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第七单元加减法(二)第五课时学8加几的进位加法 (2)

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第七单元加减法(二)第五课时学8加几的进位加法 (2)第五课时“8+?”的进位加教学目标:让学生学会“8+?”的进位加,并让学生体会计算方法的多样性,培养思维的灵活性的独立性。教学重点:让学生学会“8+?”的进位加,并让学生体会计算方法的多样性,培养思维的灵活性的独立性。过程:谈话引入:谁能根据图义编一道数学题?二、新授:1、学习“8+?“的计算方法。(第一排有8棵树,第二排有6棵树,问一共有几棵树?)你能根据提问列出算式吗?8+6=6+8=你想怎样计算?(1)小组讨论说说你的计算方法。(2)集体交流。A、把6分成2和4,2和8组成10,再加上4,得14,所以8+6=...

第七单元加减法(二)第五课时学8加几的进位加法 (2)
第五课时“8+?”的进位加教学目标:让学生学会“8+?”的进位加,并让学生体会计算方法的多样性,培养思维的灵活性的独立性。教学重点:让学生学会“8+?”的进位加,并让学生体会计算方法的多样性,培养思维的灵活性的独立性。过程:谈话引入:谁能根据图义编一道数学题?二、新授:1、学习“8+?“的计算方法。(第一排有8棵树,第二排有6棵树,问一共有几棵树?)你能根据提问列出算式吗?8+6=6+8=你想怎样计算?(1)小组讨论说说你的计算方法。(2)集体交流。A、把6分成2和4,2和8组成10,再加上4,得14,所以8+6=14。板书:8+6=1424B、把8分成4和4,4和6组成10,10再4等于14,所以8+6=14板书:8+6=1424C、我知道9+6=15,而8+6正好比9+6多一个数,所以8+6=14。板书:9+6=158+6=14你们还有什么方法?2、巩固练习:试一试:8+8=7+8=8+4=每两组选一道题,用自己喜欢的方法计算。说说你得几。你是怎样计算的?三、课堂练习:P751、练一练用学具摆一摆,算一算。(1)自己审题,说说题意。(2)独立完成。(3)集体反馈。2、练一练看图列算式。先自己说说图意。再独立完成。说说你是怎样算的。3、练一练口算:8+3=13+5=9+9=6+9=4+9=3+9=8+7=4+8=8+8=9+7=7+8=2+9=4、练一练连一连小蚂蚁在搬家,你能不能帮帮小蚂蚁,用直线连一连。四、小结:你有哪些收获?五、板书:“8+?”的进位加法8+6=146+8=148+6=148+6=144244
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