二方连续纹样

.《二方连续纹样》教案一、案例背景：1、教材分析：二方连续图案亦称“带状图案”、“花边纹样”，是图案花纹的一种组织方法。指由一个单位纹样（一个纹样或两三个纹样相组合为一个单位纹样），向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。二方连续的骨法有以下三种：垂直式、散点式、波纹式。二方连续图案是属于 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 应用的学习内容，这一艺术形式在生活中随处可见，广泛用于建筑、书籍装帧、包装带、服饰边缘、装饰间隔等。单位纹样反复连续循环排列，能产生优美的、富有节奏和韵律感的形式美。设计时要仔细推敲单位纹样中形象的穿插、大小错落、简繁对比、色彩呼应及连接点处的再加工。2、学生分析：在每周只有两节课的美术课堂中，幼师生既要掌握造型能力，又要学习与幼师专业相关的手工制作、环境布置等课程。创作设计的教学指导课时少，便出现了学生思维禁锢，在创作设计课上找来一堆课外美术书进行改编抄习，养成不良的风气，一个班的作业会出现很多相同的形象，在表现各种物象上也很刻板，缺乏感受及个体表现力。因而在图案课的教学中，我利用策略指导学生，注重培养学生的学习兴趣、发散性思维和创新能力。3、教学目标：1）了解二方连续图案的基本特点，掌握其创作规律，能设计出美观而独特的花边纹样。精选文档.2）在情境体验中自主探究，在实践创作中分享快乐。3）培养学生仔细观察、积极思考、发散思维的习惯，提高学生欣赏美、体验美、创造美的能力。4、课前准备：准备部分几何图案卡片和动植物卡片。画纸、画笔、剪刀、颜料等学具。5、教学思路：我的课堂教学环节主要分为五部分：（一）创设情境，激趣导入；（二）初步尝试，探索规律；（三）优化构思，发展创造；（四）体验创作，分享成果；（五）课堂小结，拓展延伸。6、教学手段：充分调动学生各种感官，主动探究，操作实践，真正使学生做到“四动学习”，即动眼观察欣赏、动脑思考分析、动口讨论评价、动手实践创作，达到对知识的举一反三，灵活运用。7、教学用具：教师准备PPT 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，二方连续图案样画多幅、带有二方连续花纹的实物多个。8、教学课时：2课时二、教学步骤：（一）创设情境，导入课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 视频播放：一组民族服饰视频。教师：画面中都出现哪些图案形式？学生（观察并表述自己的发现）：单独纹样、适合纹样，还有花边等。引出花边——二方连续纹样的俗称。精选文档.板书课题：二方连续纹样【通过图例，把学生带进一个贴近生活的情境中，让学生主动感受二方连续图案在生活中的运用，并体会特征。】（二）欣赏讨论，学习新知1、实物示教，明确概念展示漂亮的针织花边图片、民族花带及民族器物等物品，引导学生欣赏并认真观察。教师：你看到图中的花边有什么特点？学生：我们发现花边是有多个花纹、形状、大小、颜色相同的纹样重复而成的。学生探讨并发现二方连续纹样有重复、连续、节奏感等特点。教师小结：那个相同的纹样称为单位纹样。一个或几个单位纹样，上下或左右循环连续延展的带状纹样，称为二方连续纹样。【此环节的实物展示吸引学生的注意力，把他们带进生活的情境中，视觉和触觉上的感知，由此引发学生主动地思考、发现、表达观点，教师在肯定学生所见的基础上适时归纳，自然揭示课题，让 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 自然融入其中。】2、探讨总结，纹样特点教师将许多几何形卡片和动植物卡片分发到各小组中。教师：各小组进行一场摆图片竞赛，看看哪一组摆的花边样式最多、最漂亮。学生：（竞赛体验，动手练习）发挥想象力和团队精神，积极参与短时间内就摆出了很多不同的样式。教师边启发边及时奖励有创意摆法的学生，“太棒了，原来相同的图案有这么多不同的摆法，二方连续的花纹真神奇啊。”精选文档.师生互评，展示好的图样，互相分享。在学生练习和创造的基础上，教师进行补充，并结合教材和图片，总结出：二方连续图样的骨式主要有散点式、接圆式、垂直式、波线式、折线式、斜线式、回旋式、结合式等形式，每种形式可有四种排列方式：顺序排列、颠倒排列、正反顺序排列、正反颠倒排列。【解决本节课的重点。创新需要讲究方法，这一环节通过分组竞争或合作，让学生在略有压力的状态下，激发创新潜能，既可以初步了解二方连续图案秩序中的多样变化，规律中的形式美感，又可以培养他们交流合作、互帮互学的意识，让学生发现二方连续图案的“整齐美”、“变化美”。而教师与学生间的互动对学生的思维有很好的启迪作用。】（三）优化构思，发展创造教师：同学们，大家回忆一下，在我们身边的哪些地方见到过花边呢？联系生活实际，启发学生观察、寻找、发现并感受二方连续纹样在生活中的运用。学生讨论后回答，并相互补充。精选文档.教师总结：裙子、床单、手帕上的花边，盘子上的花纹，地面砖，斑马线，毛衣上的编织花纹，教室里的课桌椅、窗玻璃、灯等等。教师展示几件生活用品，让学生近距离感受二方连续纹样的普遍性，体会有序排列的美感。教师：在幼儿园里哪些地方会用到二方连续纹样呢？学生：墙面装饰、区角设计等。教师：大家想不想设计出与众不同的二方连续纹样？学生有点迫不急待。教师接着用范画启发学生，二方连续的图样可以是动物、水果、植物、人物等等，再通过欣赏课本里的典型作品，让学生感受图案中内容的多样性及色彩搭配的美感。精选文档.【突破本课难点，以学生熟悉的生活来引发其回忆与联想，并结合教材和图片等丰富的资源，进一步打开学生的思维空间，激发灵感，为后面的创新设计做好铺垫。】（四）体验创作，分享成果1、请同学们说一说自己的设计想法。“你准备用什么样的单位纹样来设计二方连续纹样？”学生畅所欲言。“下面让我们开动脑筋，为幼儿园的墙报设计1—2条漂亮的花边，比一比谁的花边画的最好看。”要求：先设计单位纹样，再做4个单位纹样的二方连续，可横排可竖排。学生自由选择喜欢的作画工具设计花边图案，鼓励创新。教师巡回指导，发现有创意的作品及时展示给其他学生，激励其创新热情。【再次突出重点，加深学生对二方连续纹样的规律把握，在教师的激励中，调动创新因素，积极发挥想象，在选择素材、组合排列中设计出自己的个性化作品。】2、组织学生展示作品，并说明自己的设计心得。学生相互评价，教师适时精选文档.肯定、表扬或提出建议，满足学生创作成功的欲望，并完善设计，从而达到本课的教学效果。【作业是学生展示才智的舞台，是对学生表现技能最有效的巩固，也是教学得失的一种反馈，这一环节采用自评、他评、教师评的多元评价 机制 综治信访维稳工作机制反恐怖工作机制企业员工晋升机制公司员工晋升机制员工晋升机制图 ，给予学生充分展现的空间，及时发现和鼓励作业中的闪光点，努力让每个学生都能感受到活动的喜悦，增强继续学习的兴趣和信心。】（五）课堂小结，拓展延伸学生：说一说自己本节课的收获。教师：总结所学知识点。并演示剪纸形式的二方连续纹样的花边制作过程，让学生体会二方连续纹样不仅可以通过摆、画，还可能通过剪等手法制作，从而了解表现方法的多样化。结束本课。【鼓励学生积极动脑，尝试用多种材料和方法来设计制作图案，进一步激发学生发现美、感受美、创造美的热情。】三、案例反思1、新课程体现人文精神，从生活美术的视角实施美术教育，以人为本，以人的发展为本，教师以组织者、引导者、参与者、促进者的角色，激发学生学习美术的兴趣了，使学生形成基本的美术素养，培养创新精神和解决问题的能力。用与学生生活中的衣、食、住、行相关且喜闻乐见的图片展示，使学生能很快得到了对二方连续纹样强烈的第一印象与感受，引发其学习的欲望，通过精选文档.引导，学生懂得了对生活环境的观察、反思，培养他们对生活的感知能力，使他们更全面和更深刻地领略艺术、生活和大自然中的美，增强对艺术和生活的热爱。2、生活是创造性思维发展的源泉，兴趣是其动力。课堂中用简单的卡片，结合学生已有的生活经验，以及教材中多方面资源，通过教师有效策略指导，层层深入，使学生在亲身体验中获得潜移默化的熏陶，在摆卡片的过程中，完成了有具象到抽象的认知升华。启发学生创造想象，学生在练习中处于一种积极参与、主动思考的状态，或竞争，或合作，其心情一直是愉悦兴奋的。3、课堂教学的有效性是一种过程，更是一种理念。在教学中，让学生积极参与“评画”活动，既是对自己或别人作品的一种全新的诠释，也是一次口头的二度创作，既能帮助自己加深对创作的理解，同时也使作者发现全新的角度，还锻炼了学生的口头表达能力，是一举多得的好事。这种为学生的“主动学”、“乐学”提供沟通、合作、共享的学习方式，实现了有效、多向和高质量的互动，从而实现课堂教学的有效性。反思整个教学，各方面收到了良好的效果。但也有要改进之处，如二方连续图案设计中色彩的搭配没有重点强调和探讨，部分学生的作业用色呈现单一或不太和谐的现象；学生的创作形式以绘画为主，其余创作方法的尝试可以另用其他课时作拓展延伸。这些均需在今后的教学实践中反复揣摩与完善。精选文档