小班数学增量和减量小班数学增减教学案例
反思
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主要包括活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，
教学反思
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等内容，比较对象的长度，可以找到最长和最短的对象，并认识到它们之间的关系。增加和减少数量。适合幼儿园教师参加小班数学活动课程。来看看增量和下降的课程
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
。活动目标1.比较对象的长度以找到最长和最短的对象。2.认识到增加和减少数字之间的关系。3.培养幼儿进行比较和判断的能力。4.培养孩子的逻辑思维能力。5.激发孩子们学习的兴趣。活动要点活动重点比较对象的长度以找到最长和最短的对象。难以移动认识到增加和减少数字之间的关系。活动准备《小朋友的书数学.》数字卡1--5活动程序首先，了解对象数量之间的关系增加老师在黑板上逐行放置1,2,3根根棍。2，谈谈2到1台多机，3到2台以上，了解对象的增量关系。老师要求孩子谈论接下来的几根棍子，并讨论他们为什么这么多。帮助孩子理解数量增加的关系。孩子们在讨论时完成第4和第5行的放置。5.完成后，老师带领孩子从上到下阅读每个数字，然后谈论相邻两排木棍的长度。引导幼儿发现并说“越来越长”。6，请找幼儿，哪排木棍最长，哪排木棍最短。其次，了解对象数量的减少关系老师把五根木棍放在黑板上，把数字5放在一边。然后老师把四根棍子放在下一排，并将一侧放在一边。放置后，还放置数字4和3。2，说说少4到5个。少了3到4，了解对象的下降关系。3，老师要求孩子们说接下来应该有几根木棍，并讨论为什么这么多。帮助孩子理解减少数字的关系。孩子们在讨论时完成了第2行和第1行的放置。完成后，老师带领孩子从上到下阅读每个数字，然后谈论两排木棍的长度。引导幼儿发现并说“越来越短”。三，请孩子排队木棍老师把不同长度的木棍放在黑板上，并要求孩子们将棍棒从短到长排列。第四，请孩子们排队积木老师将不同高度的积木放在手术台上，并要求孩子们将这些积木从高到低，从低到高。该方法与粘木棒相同。五。业务活动教学反思1.当放置小贴图和数字卡时，我把两者放得太近，这不利于孩子的认知。正确的方法是将两张图片分开一定距离，但不要太远。并影响其对应关系。2.在提问过程中，当我问：'超过4个？'时，孩子立即回答是1，但我继续问：'还有其他
答案
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吗？'误导孩子的理解，让孩子认为1是错的，应该有其他答案。我应该直接肯定正确的孩子，带领孩子们验证答案并及时肯定孩子。在解释棒的长度时，我强调儿童理论“越来越长”和“越来越短”。没有必要。只要孩子理解其含义，它就是一项数学活动，不需要教授。4.在安排小棒图片时，我可以破坏顺序，让孩子排成一排，而不是老师安排的单排。孩子的方式，可以大大提高孩子的兴趣，提高学习效果。5.当对稻草进行分类时，我准备的稻草是白色的，但由于背景颜色也很浅，稻草不够明显。最好在这里使用黑色吸管，这是事件准备中的一个细节错误。6.当我谈论小棒图片时，我使用了“长”和“短”的字样，在谈论吸管婴儿游泳时，我仍然使用这两个词。在谈论吸管时最好使用“高”和“短”，这两个词更加生动。
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