大班语言课云彩和风儿
教案
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教案设计：这是是一篇优美乂不失情趣的散文。其中鲜明的句式结构特点以及拟人化的语言风格，都更加便于幼儿的感知和理解，这也是我选这个活动的原因。在此次活动的设计中,生动的课件演示与围绕着语言这一中心融合进来的音乐美术的结合，也使得这次活动更易于幼儿的感知理解。活动目标：1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编
内容
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。2、培养幼儿想象的’丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云■彩的变化，对云■的形成有了初步的了解。已欣赏过散文《云■彩和风儿》材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法
表
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现了云■的形态，并制作成云■彩画。活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。活动过程:一、谈话：我制作的云■彩。1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云■朵，说说制作的云■朵像什么。2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。帅：”现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?"（配乐欣赏诗歌：云彩和风儿）二、讨论云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？三、配乐朗诵《云■彩和风儿》。四、游戏创编诗歌：会变的云■彩1、幼儿用动作来表现云■彩。老师扮”风儿”，幼儿扮"云彩"。"风儿”一吹，”云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云■彩的变化。2、幼儿分组进行创编诗歌活动。五、延伸活动：在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云■彩的变化。活动反思：教育家告诉我们：兴趣是最好的老师。培养小朋友对学习感兴趣是最好的学习方法，幼儿就是在游戏中一天天长大和进步的，因此，结合幼儿年龄特点及思维特征，我在导入环节创设了丰富的图片，这符合小朋友的年龄特征，引导小朋友在情境中发现需要解决的问
题
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，从而激发幼儿的学习欲望。当然，这节课我准备不充分，没有体现思维的含量，层次不够活晰，活动环节没有体现循序渐进，思维梯度不分明，这方面我应该多下功夫【大班语言课云彩和风儿教案】
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