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山东省宁津县保店中学七年级语文下册《马》导学案（2）（无答案）新人教版

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山东省宁津县保店中学七年级语文下册《马》导学案（2）（无答案）新人教版PAGE【课题】《马》【教学目标】1、整体感知课文内容，理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。2、学习对比的写法。3、理解课文一些含义深刻的句子。【教学重点】1、理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。2、学习对比的写法。【教学难点】理解课文一些含义深刻的句子。【知识链接】布封(1707～1788)，十八世纪法国博物学家、作家。生于孟巴尔城一个律师家庭，原名乔治·路易·勒克来克，因继承关系，改姓德·布封。布封从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40...

山东省宁津县保店中学七年级语文下册《马》导学案（2）（无答案）新人教版

PAGE【课题】《马》【教学目标】1、整体感知课文内容，理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。2、学习对比的写法。3、理解课文一些含义深刻的句子。【教学重点】1、理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。2、学习对比的写法。【教学难点】理解课文一些含义深刻的句子。【知识链接】布封(1707～1788)，十八世纪法国博物学家、作家。生于孟巴尔城一个律师家庭，原名乔治·路易·勒克来克，因继承关系，改姓德·布封。布封从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。课文中的马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅土。【课时安排】二课时【教学过程】第二课时【导语】上课时我们对本科的内容进行了学习，这节课，大家来继续对课文进行研究学习，相信大家一定会做的很好的。【上课时问题】（幻灯片出示学生提出的问题，由学生或商议、或独立思考完成。10分钟）【预设问题学习】（20分钟）文章在描述马的外在特征时，用了其他七种动物作比较。找出这七种动物，并说说这样写有什么好处?七种动物：好处：2、请你用50字左右的文字使用上面的方法描绘一个自己养过或见过的小动物。结论：3、马是人类忠诚而高贵的朋友，但是人是不是马的朋友呢？为什么？（从文中找出句子来回答）结论：4、请你找出一篇有关马的文章（古诗文也可），请你写在下面，并用一句话说说它的意思。结论：5、学了本文，你有什么感受？试着说一说。结论：【考考学术助理】学习了本文，你还有什么问题没有解决？请你向我们的学术助理提出来，如果他不能解决，老师给以帮助。（5分钟）【本课收获盘点】(5分钟)知识方面：学习方法：情感方面：【拓展训练】（5分钟）一、语言中含“马”字的成语非常多，请你至少写出四个，并解释其的意思。（1）（2）（3）（4）二、用下列给出的词语仿写一段话。慷慨以赴、相得益彰、有过之而无不及仿句：三、阅读下面一篇文章《老马》，回答后面问题。这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼前飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。1、用一句话总结这首诗的内容。2、诗中的老马是怎样的一个形象？3、诗中的“扣”能不能换成别的字？【学科长评价】【老师评价】

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