苏教版第十册教案教学教案

苏教版第十册教案－教学教案培养良好的学习习惯教学要求]1、指导学生认真观察1～3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面累积、多渠道学习语文的好习惯。2、指导学生认真观察4～5页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐渐养成认真修改作文的良好习惯。教学时间] 三课时：第—课时〔1〕一、问题导入同学们，你们平常主要是通过什么渠道学习语文的〕(生答：语文课)然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想了解吗(板书课题：多种渠道学语文)二、初步观察第1-2页的插图，依据地点把插图分为三类1．家中：第1页的插图。2．学校：第2页上面的两幅，第3页下面的两幅。3．校外：第2页上面的四幅，第3贞下面的四幅。三、工分类指导观察插图1．指导观察第1页上部和下部的-组插图。(1)请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方干什么； (2)看了图，你有什么启发(收听播送节目、通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之一)2．指导观察第1页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别是谁，正在干什么3．通过以上观察，你了解在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢4．指导观察第2页上面的两幅图。(1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪甲看出来的引导学生认真观察，弄清图意。(2)语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文知识和能力主要从课堂学习中来。那么，我们应当怎样上好每节语文课呢学生答复，教师小结：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应该养成坐姿端正、书本文具摆放齐整、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好语文的重要保证，。5．观察第3页下面的两幅图；：(1)指导观察插图，弄清图上分别有哪些人。在于什么，是怎么做的。左图：人物--校长、三名小地点--学校橱窗前 事情--采访怎么做--用摄像机、手持话筒、做记录右图：人物--兴趣小组成员地点--教室 事情--猜谜语(或讲故事)(2)指导学生说图意。提示：右图应安排好说的顺序，抓住中心人物的表情动作来说。(3你在学校里参加过语文的哪些课外活动呢这些活动对你学习语文有哪些援助呢四、课外延伸：除了书本上介绍的这些渠道以外，我们还可以找到许多其他的渠道。第二课时〔2〕一、复习1．从地点上看，我们可以通过哪些渠道学习语文(板书：家中、校内、校外)2．课本中给我们介绍了哪几种家中学语文的渠道(板书：听播送、用电脑、看电视)介绍了哪几种校内学语文的渠道(板书：课堂学习、课外活动)二、继续观察插图1．观察第2页下面的四幅图。(1)弄清人物、地点、事情，然后说图意。(2)教师小结：同学们走出校园，融人社会，可以学到许多书 本上学不到的知识。我们不但要积极参加社会实践活动，而且要 做好记录和文字整理工作，让社会活动推动我们语文学习。2．观察第3页卜面的四幅图。(])引导学生说出整体图意：这四幅图的内容都是小学生在 图书馆借阅课外书刊的情景。(2)逐一说出图意。(3)教师小结：高尔基说过："书籍是人类进步的阶梯。"书籍 记载了人类几千年的文明，是人类智慧的结晶，，我们无沦学习哪 -门学科，都离不开课外阅读，学习语文更是如此。阅读课外书刊 是学习语文的重要渠道，期望大家养成爱读书的好习惯。三、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 与延伸1．通过本课的学习，你丈了解了哪些学习语文的渠道(板 书：社会实践、课外阅读)2．上节课我们曾经安排大家思考学习语文的其他渠道，你们 想到了吗现在就请大家各抒己见，畅所欲言吧!(提示从家中 学语文、校内学语文、校外学语文三个方面说。)以下内容尽量引导学生说出，如学生不能说出，可由教师给出。(1)家中学语文。①网上学语文。②与家人交谈，学习生动生动的群众言语。③喂养小动物，种植植物，写观察日记，(2)校内学语文。①自办墙报板报，参加兴趣小组活动；②留心校园生活，做有心人，累积写作素材。(3)校外学语文。①留心大街小巷中的字牌标语学书法；②利用假期参加社区活动。③觉察有创意的广告，理解商家用心，学习言语技巧。3．总结："处处留心皆学问。"生活和学习中处处有语文，只要 我们做学习语文的有心人，养成多渠道学习语文的习惯，我们的语 文水平肯定能不断提高，语文能力肯定会不断增强!第三课时〔3〕一、看图导入，板书揭题翻开课本，翻到第4页，看看上面的图中是谁在什么地方于什 么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文 的问题)好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。(板书：文章不厌百回改)二、理解"文章不厌百回改"的意思1．齐读。 2．提示"厌"、"百"的意思。 3．学生试说句意4．明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。5．过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢三、出示小资料(用投影片打出)抗美援朝战挣中，部队作家魏巍随；志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感谢着。于是，他写了一篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章〔谁是最可爱的人〕；1．学生商量：魏巍为什么要反复修改自己的文章修改的结果怎样说明了什么2．教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深．所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了“好文章是改出来〞的道理3商量：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢教师指点：我们小学生学习写作的时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，当中必定存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。四、继续观察第4幅图1．图上是谁在干什么是怎么做的2．图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习？〔稳固 根本的学习习惯〕(1)坐姿端正。 (2)握笔姿态正确。 (3)书本、文具摆放齐整。 (4)专心致志。五、学习修改作文的方法1．我们写好作文后应该怎么做 2．觉察需要修改的地方应该怎么做 六、观察第5页的插图，学习运用修改符号修改作文1．教师提示：这是作文〔小花猫〕的一局部。 文章写好后，小作者在上面作了修改。2．请同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。3、请同学们逐句读，先读修改以前的，再读修改以后的。想想：他为什么这样修改明确：第—处和第六处：语句多余。第二处：标点错误。第三处：意思不完整，不连贯：第到处：顺序混乱，应先写头部再写身体。 第五处：错别字。4．看了小作者的修改，想想：我们自己修改作文 的时候应该从哪些方面来考虑呢明确：(1)错别字 (2)标点不当 (3)用词不当 (4)语序颠倒(5)语句多余 (6)词语脱漏等5．你学到了哪些修改符号？你还了解哪些修改符号？明确修改符号：删除、插入、更换 、调序6、运用修改符号修改好作文后应该怎么办？七、总结教学后记：1 春光染绿我们双脚教学要求]1、 学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。2、 通过领会诗句内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学时间]：两课时。第—课时〔4〕一、谈话导人今天，我们学习描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。书课题：1 春光染绿我们双脚我们的双脚怎么会被春光染绿呢一起听课文录音。二、初渎指导1．听课文录音。2．自学生字词。(1)默读课文．画出不认识、不理解的字词。(2)会读会写生字，会读绿线中的生字。(3)查字典并联系上下文，理解以下词晤的意思：锨镐 彩翼 荒山野岭 裸露 咆哮 3．检查自学效果。(1)出示生字卡片，“开火车〞读，齐读。(2)指名分节读课文，理解重点词语的意思。〞4．商量：全文共几节各写了什么意思 全文可分几局部结构上有什么特点交流：第—局部(第1节)：写“我们〞踏着春风向荒山野岭 进军。第二局部(第2-7节)：写"我们"用双F为荒山披绿装，使 动物有家园，让环境更美丽。 第二局部(第8节)：写“我们〞有绿化机国的决心和豪情。三、指导写字：鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。描红、临写第二课时〔4〕一、