9事事关心学习目标： 1.领会本课作者论述的“既要努力读书，又要关心政治”的道理，理清作者阐述观点的思路 。2. 学习正反对比论证的方法。3.联系实际，学习作者分析问题的思维方法学习重点：1.领会本课作者论述的“既要努力读书，又要关心政治”的道理，理清作者阐述观点的思路 。2. 学习正反对比论证的方法。学习难点：联系实际，学习作者分析问题的思维方法第 一 课 时一．基础训练1.《事事关心》作者原名。家、著名的。本文选自2.下列选项注音或字形有误的是（）⑴.遗迹天籁lài齐鸣撰zhuàn写紧密结合⑵.程颢hào程颐yí嫡dí传衣钵bō⑶.遗yí风朱熹xī不可思义颇pǒ有必要⑷语带双关马南邨cūn光怪陆离眼花缭liáo乱3.填空：风声、雨声、读书声，声声入耳；。二.能力训练1.对联“风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。”这副对联的含义是什么？（口答）2本文的中心论点是什么？ 能不能把“既，又”改成“不但，而且”，为什么 ？3.疏理文章思路，归纳全文结构。三．拓展训练1.口答：作为新时代的学生，我们应该如何去读书？2.从材料中引 出论点：学而不思则罔，思而不学则殆。论点：第 二 课 时一．基础训练回忆本文的写作思路二.能力训练1.读第⑺—⑼段思考问题：作者用什么方法评述东林党人的？联系实际说说用这种方法评述他人的好处。运用方法，既指出他们的性：又指出他们的：好处：2..研读第10节，思考如下问题：①.就第10节而言，中心句为哪句？②.这一节，议论的结构是怎样的？可分为几层？③.本部分采用了什么论证方法？④.“同样”前后的句子能调换位置吗？⑤.末句中的“这一点”指代的是何内容？3.齐读末段，体会三句话从语气上看有什么不同？ 在文中有 何作用？4.总结全文：⑴.中心意思：⑵.写作特点：三．拓展训练围绕“想和做要结合起来”模仿第十段写一段话只顾做事，不动脑筋和只会空想，不会做事都是错误的。参考答案：略。
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