PAGEModule12Unit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic课型：Readingandwriting教材
分析
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：第二单元的课文以“Thecityofmusic”为题，介绍了音乐之都维也纳及奥地利作曲家施特劳斯父子和莫扎特，语句精炼，自然，优美。同时，课文还可以看作是介绍人物的一个典型范例，尤其是介绍莫扎特的段落，寥寥八十几个词概括了莫扎特的一生，语言精练，结构紧凑，且逻辑性强，是很好的语言
表
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达典范。这篇课文采取的是“总-----分”的结构，第一段介绍了维也纳的音乐地位，然后介绍了代表人物：施特劳斯父子和莫扎特。学生分析：在第一单元学习的基础上，学生会对施特劳斯和莫扎特更加感兴趣，有助于第二单元的学习。同时，他们对本模块的一些表达都已经有所了解。所以学生们对本单元的学习不会太难。TeachingAimsandDemands：Knowledgeaims（教学目标）1.Tograsptheimportantwordsandphrases.2.TounderstandthedescriptionofViennaandthecomposers.Abilityaims:1.TobeabletowriteapassageaboutXianXinghai.2.Tousetheimportantwordsandphrasesfreely.3.Toimprovethestudents’readingskills.Emotionaims:通过了解外国著名音乐大师和西方音乐来了解不同的文化，享受音乐。Teaching Importantanddifficultpoints：Toimprovethestudents’readingskills.Tograsptheimportantwordsandphrases.Towriteacompositionaboutsomefamouspeople.TeachingMethod:1.Task-basedteachingmethods2.Cooperativeteachingmethods3.GroupworkTeachingaids：multimedia教学过程:StepOne:Leading-in教学活动出示图片StraussMozartBeethovenShowsomepictures.Asksomequestionsaboutthem.1.Doyouknowthem?2.Doyouwanttoknowwhotheyare?3.Whoelsedoyouknowexceptthem?
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图：通过 图片导入，唤起学生兴趣。Step2 Pre-readingBrainstorm:(头脑风暴)Letthestudentsthinkofsomewordsaboutinstruments.violinpianodrumsguitarorgantrumpet（教师带领学生朗读单词框中的单词，并可以补充其他与西方音乐相关的词汇。让学生们用自己的语言描述一下图画。）设计意图：激活学生已有的音乐常识，同时为后面的阅读做词汇上的铺垫。Step3 While-reading (一)Fast--reading.Matchtheheadingswitheachparagraph.Para.1a.theStraussfamilyPara.2b.MozartPara.3c.Vienna设计意图：了解文章大意(二)Careful--reading.1.ReadPara.1andfillintheblanks.Viennaisa________________cityontheRiverDanube.It’sthec_______cityofAustriaandthec_____ofEuropeanclassicalmusic.Fromtheeighteenthalotofm________cametostudyandworkinVienna.2.ReadPara2andtellTorF.1).StrausstheelderisStrausstheyounger’sbrother.()2).TheBlueDanubemadeJohannStrausstheelderfamousalloverEurope.()3).Strausstheyoungerwrotemorethan400waltzes.()设计意图：设计不同类型的问题，让学生们了解文章的细节。3.ReadP3,fillintheblanksandRetellsomethingaboutMozart.Letthestudentstrytoretelleachparagraph.设计意图：题型不同，学生们学起来才不会枯燥。Step4RetellRetellthewholepassageaccordingtotheclues.①1.Thecityofmusic---Vienna②③①thefather:WaltzesStrauss②theson:TheBlueDanube.①Mozart②③Asksomestudentstotrytoretellthepassage.(重点复述第三段，为写作做准备)设计意图：整体感知文章，把握文章结构Step5WritingWehaveknownthreemusiciansinwesterncountries.Nowlet’swritesomethingaboutaChinesemusicianscalledXianXinghaiaccordingtothemaininformationonP75.（作文指导：注意时态，仿照课文第三段描写莫扎特的句型。）设计意图：知识输出，走出课本。Step6SummaryByreadingthepassageandfinishingtheactivities,thestudentscanimprovetheirreadingskills.Atthesametime,theycangraspsomeimportantphrases.设计意图：目标再现Step7HomeworkSearchsomebackgroundinformationaboutsomefamousmusiciansafterschoolandsharewithyourclassmates.(拓展阅读)Step8Designoftheblackboard①Thecityofmusic---Vienna②③①Strauss②①Mozart②教学
评价
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：在英语教学中，兴趣起着很重要的作用。所以，学生们带着兴趣来学习本单元的内容，效果就会有所提高。话题导入使用图片，问题和头脑风暴的形式，引起学生学习本单元的兴趣。本单元是一篇阅读材料，通过给学生们设计速读和细读不同的题目，让学生们一层一层的分析课文，理清文章脉络。通过速读学生们可以掌握文章的大意，每个段落的中心思想就印在心中了。在细读过程中，设计三种不同类型的题目，是为了让学生们不觉得阅读枯燥。细读每一段落，把握每段细节。在这一过程中，学生们的阅读能力就会有所提高，从而，实现本单元的能力目标。通过对学生们的写作指导，突破重难点。
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