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平平在家里1平平在家里1第2课时（一）教学目标1．学习课文第5自然段，联系上下文理解词语。2．能大胆地在课堂上简单评说平平的对与错，知道一个优秀少先队员在家里应该和在学校里一样热爱劳动，乐于助人。（二）教学过程1．复习旧知，引人新课。（1）分角色读第1——4自然段。（2）引人新课。平平后来又是怎么做的呢？2．学习第5自然段。（1）指名读第5自然段。用“——”划出平平说的句子。（2）联系上下文理解“一本正经”的意思。①请你说说平平不帮奶奶提水，不帮表妹系鞋带的理由。（我在想事情）②这说明平平把自己在想的事情看得怎么样？（非常重要...

平平在家里1第2课时（一）教学目标1．学习课文第5自然段，联系上下文理解词语。2．能大胆地在课堂上简单评说平平的对与错，知道一个优秀少先队员在家里应该和在学校里一样热爱劳动，乐于助人。（二）教学过程1．复习旧知，引人新课。（1）分角色读第1——4自然段。（2）引人新课。平平后来又是怎么做的呢？2．学习第5自然段。（1）指名读第5自然段。用“——”划出平平说的句子。（2）联系上下文理解“一本正经”的意思。①请你说说平平不帮奶奶提水，不帮表妹系鞋带的理由。（我在想事情）②这说明平平把自己在想的事情看得怎么样？（非常重要，不能干扰）③从文中找出描写平平想事情的样子的句子。（坐在桌子前，托着腮想）仔细观察插图，加深对“一本正经”的理解。④指导朗读平平说的一句话。（读出“一本正经”的语气，声音要响亮，重音要落在“想”字上，而且“想”字后要略作停顿。）（3）妈妈听了平平的话，是怎么说的？①指名读妈妈说的话。②这句话是什么意思？（一个优秀少先队员在家里和在学校都应该一样，热爱劳动，乐于助人。）③妈妈的话该怎么读？指名试读，自由读。（4）分角色朗读第5自然段。3．课堂讨论。（1）投影片出示讨论题：①你觉得平平这样想、这样做，对吗？②妈妈为什么要笑着对平平说？③听了妈妈的话，平平以后会怎么做？（2）分小小组讨论。（3）全班交流、评议。4．有感情地朗读课文。

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