课题：趣味数学教学目标：通过有趣的数学题，引起学生对学习的兴趣，开发他们的智力，提升学生探究问题的积极性，从而提升他们逻辑思考水平，让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。教学重点：通过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。教学难点：活跃课堂气氛，提升学生的思考和回答问题的积极性。课前准备：准备课堂上要讲的
内容
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，预测提问环节所需要的使时间。教学过程：一，引例，引起学生的兴趣。提出一道关于数学的IQ题，让学生回答（答对有奖），然后开始逐渐深入课题，解答一些数学计算题。二，结合生活，小组互动。将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思考。从日常生活出发，模拟一些题目，让学生实行抢答。最后实行统计，对表现最好的小组实行奖励三，课堂解说对相关题目实行详细的解释，让学生充分理解题目的意思以及解题方法，从而在做题中得到启发。四、课堂总结。总结本节课所学到的知识，让学生理解数学的奥秘，进而提升对数的学习兴趣。趣味数学例题精选：1、假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有6升。问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得2个空水壶，容积分别为3升的水。5升和2、有十二个鸡蛋，有一个是坏的（重量与其余鸡蛋不同），现要求用天平称三次，称出哪个鸡蛋是坏的！3、用六支火柴，最多能够拼出多少个三角形？4、一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物这件礼物成本是18元，标价是21元。结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物。王老板当时没有零钱，用那100元向街坊换了100元的零钱，找给年轻人79元。但是街坊後来发现那100元是假钞，王老板无奈还了街坊100元。现在问题是：王老板在这次交易中到底损失了多少钱?5、有3个人去投宿,一晚30元3个人每人掏了10元凑够30元交给了老板后来老板说今天优惠只要25元就够了,拿出5元命令服务生退还给他们服务生偷偷藏起了2元,然后,把剩下的3元分给了那3个人,每人分到1元这样,一开始每人掏了10元,现在又退回1元,也就是10-1=9,每人只花了9元钱3个人每人9元,3*9=27元+服务生藏起的2元=29元还有1元,去了那里呢?6、三个酒瓶，能够换一瓶酒，有一个人买了28瓶酒，一共能够喝到多少瓶酒？7、甲、乙、丙三人对林内的藏书做了估计，甲说他至少有1000本书，乙说他不到1000本书，丙说最少有1本书，这三个估计那一句是对的，林内到底有多少书？8、王老太上集市上去卖鸡蛋，第一个人买走蓝子里鸡蛋的一半又一个，第二个人买走剩下鸡蛋的一半又一个，这时蓝子里还剩一个鸡蛋，请问王老太共卖出多少个鸡蛋？
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