[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试小学教育理论模拟91

[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试小学教育理论模拟91PAGE1/NUMPAGES1[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试小学教育理论模拟91教师公开招聘考试小学教育理论模拟91一、单项选择题(在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的)问题:1.学生最基本、最重要的权利是______A.受教育权B.人身权C.著作权D.隐私权答案:A[考点]依法执教与教师违法行为预防[解析]受教育权是学生最基本的权利。问题:2.某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他的这种行为属于______A.自我认识B.自信C.自我体验D.自我控制答案:D[考点]人格心理[解析]自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。当个体认识到某种社会要求后，会力求使自己的行为符合其社会准则，从而激发起自我控制的动机，并付诸行动。问题:3.审批机关和有关部门侵犯民办学校合法权益，造成经济损失的，依法______A.接受行政处分B.承担赔偿责任C.追究刑事责任D.消除损害答案:B[考点]现行主要的教育法律法规及重要规定解读[解析]根据《中华人民共和国民办教育促进法》第六十三条规定，审批机关和有关部门的不当行为中，情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分；造成经济损失的，依法承担赔偿责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。问题:4.在人体各系统的发育中，最早发育成熟的是______A.骨骼肌肉系统B.心血管系统C.神经系统D.生殖系统答案:C[考点]小学生心理发展特征[解析]人体各系统的发育是协调一致的，但在时间和速度上有所不同。各系统发育成熟的顺序是：神经系统最早成熟，骨骼肌肉系统和心血管系统次之，生殖系统最晚成熟。问题:5.图书馆、博物馆、科技馆、历史纪念馆之类对教师和学生______A.免费或优惠开放B.优惠开放C.优先开放D.节假日开放答案:A[考点]现行主要的教育法律法规及重要规定解读[解析]根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。问题:6.“急中生智”所描述的情绪状态是______A.心境B.激情C.应激D.理智答案:C[考点]情绪情感和意志过程[解析]应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当人们遇到突发事件、危险或发生意外时，为了应付瞬息万变的紧急情况，就得果断地采取决定，迅速地做出反应。“急中生智”就属于这种情况。问题:7.下面有关著作权的说法，不正确的是______A.只有自己独立完成的，体现了自己的理想、情感、构思和表达方式的文学著作才受我国《著作权法》的保护B.著作权人对著作享有发表的权利C.任何人未经著作权人许可不得发表其作品D.中小学生的作文也是作品，受我国《著作权法》保护答案:A[考点]依法执教与教师违法行为预防[解析]根据我国《著作权法》《著作权法实施条例》的有关规定，只要是自己独立完成的、体现了自己的思想、情感、构思和表达方式的属于文学、艺术和科学领域内并能以某种有形形式复制的智力成果都是著作权法所称的作品，构成作品并不需要达到一定的文学著作、艺术或科技水准。问题:8.下列对儿童社会性发展的特点表述不正确的是______A.社会技能不够完善B.观点采择能力有了发展C.印象形成依据从具体特征转向心理特征D.攻击行为增多答案:D[考点]小学生心理发展特征[解析]小学阶段，儿童的攻击性行为明显减少，这主要是由于社会认知能力的增加，儿童能够区分有意或者偶然的目的，能够宽容他人的过失行为。问题:9.如果家长想用玩游戏来奖励孩子按时完成作业，最合适的安排应该是______A.惩罚他玩游戏的行为B.规定每天玩游戏的时间C.先让他玩一会儿游戏，然后立即催促他写作业D.只有按时完成作业才允许其玩游戏答案:D[考点]学习理论[解析]题干的描述体现了普雷马克原理，指用高频的活动作为低频活动的有效强化物。如果有一件愉快的事等着学生去做，他们会很快完成另一件不喜欢的行为；行为和强化的关系不能颠倒，必须先有行为，再有强化。D项是该原理的正确运用。问题:10.下列行为符合教师职业道德规范的是______A.侮辱、歧视学生B.利用职务谋取私利C.以分数来评价学生D.认真批改作业答案:D[考点]现行主要的教育法律法规及重要规定解读[解析]教师职业道德规范包含爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。A项不符合关爱学生中“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”的要求，B项不符合为人师表中“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”的要求，C项不符合教书育人中“不以分数作为评价学生的唯一标准”的要求，D项符合爱岗敬业中“对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生”的要求。问题:11.19世纪末，美国心理学家桑代克通过对______的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。A.动物B.人类C.学生D.儿童答案:A[考点]心理学概述[解析]桑代克于19世纪末就开始进行了大量动物学习的实验研究，其中最著名的实验是迷笼实验，得出了很多学习定律，并出版《教育心理学》一书，奠定了教育心理学发展的基础。问题:12.小李在练习国标舞蹈动作时，老师告诉小李右手抬起的高度不到位。这种反馈属于哪种类型的反馈______A.非建设性的反馈B.内在的反馈C.延缓的反馈D.外在的反馈答案:D[考点]知识的学习与迁移[解析]一般来说，反馈有内部反馈和外部反馈，及时反馈与延时反馈之分。外部反馈是通过对行为结果的知悉而实现的反馈，内部反馈是通过内部刺激所提供的信息而实现的反馈。因此，题干中老师通过小李右手抬起的高度(行为结果)告诉小李动作不到位(反馈)属于外部反馈。问题:13.下列不属于对话言语的是______A.聊天B.讨论C.自言自语D.辩论答案:C[考点]认知过程[解析]内部言语是一种自问自答或不出声的言语活动。C项属于内部言语，不属于对话言语。问题:14.公民道德建设的核心是______A.为人民服务B.坚持集体主义C.坚持爱国主义D.遵守社会公德答案:A[考点]现行主要的教育政策及重要规定解读[解析]社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。问题:15.根据人脑反映的对象的不同，可以把知觉分为______和社会知觉。A.空间知觉B.运动知觉C.时间知觉D.物体知觉答案:D[考点]认知过程[解析]根据人脑反映的对象的不同，可以把知觉分为物体知觉和社会知觉。其中物体知觉包括空间知觉、运动知觉和时间知觉。问题:16.以下情境属于自我提高内驱力的是______A.因过分重视成绩而学习B.为得到家长和老师的赞许而学习C.想要改变在班级中的地位而学习D.受老师和家长的批评而学习答案:C[考点]学习动机[解析]自我提高内驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身，而是把成就看作赢得地位与自尊心的根源，属于外部动机。问题:17.______阶段，发展顺利的儿童不仅发展了主动性，还能培养明辨是非的道德感；反之，儿童就会产生内疚感。A.基本的信任感对基本的不信任感B.自主感对羞耻感C.主动感对内疚感D.勤奋感对自卑感答案:C[考点]人生全程发展[解析]主动感对内疚感(4～5岁)，本阶段的发展任务是培养主动性。问题:18.给儿童呈现一幅内容复杂的图片，30秒后把图片移开，让其看灰色的屏幕，这时他会看到同样一幅清晰的图片，儿童还能准确描述图片上的细节。这是______A.想象B.表象C.知觉D.思维答案:B[考点]认知过程[解析]表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现了关于事物的形象。图片拿走之后，儿童头脑中出现了关于图片的形象，因此，可以描述图片上的细节。问题:19.中小学教师继续教育要以______为重点。A.提高教师实施素质教育的能力和水平B.提高教师的专业素质C.提高教师的心理素质D.提高教师的学历答案:A[考点]现行主要的教育法律法规及重要规定解读[解析]根据《中小学教师继续教育规定》第八条规定，中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。问题:20.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出，未来十年国家教育发展的强大动力是______A.育人为本B.提高质量C.促进公平D.改革创新答案:D[考点]现行主要的教育政策及重要规定解读[解析]A项是教育工作的根本要求；B项是教育改革发展的核心任务；C项是国家基本教育政策。因此，答案选D项。二、名词解释(每小题3分，共9分)问题:1.皮革马利翁效应答案:教师的期望或明或暗地被传送给了学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。罗森塔尔借用古希腊神话的典故把教师期望的预言效应称作皮革马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。[考点]教师心理问题:2.图式答案:图式是指人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构。[考点]人生全程发展问题:3.认知内驱力答案:认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。[考点]学习动机三、简答题(每小题6分，共18分)问题:1.简述影响性格形成与发展的因素。答案:(1)家庭；(2)学校教育；(3)同伴群体；(4)社会实践；(5)自我教育；(6)社会文化因素。[考点]人格心理问题:2.简述小学生思维发展的基本特征。答案:从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维为主过渡。主要表现在：(1)小学生的抽象思维逐步发展，但仍带有较大的具体性。(2)小学生的抽象思维开始发展，但仍带有很大的不自觉性。(3)在从具体形象性向抽象逻辑性的过渡中，存在着不平衡性(不平衡性既表现为个体发展的差异，也表现为思维对象的差异，比如不同学科或不同教材)。(4)在从具体形象思维为主逐渐向抽象逻辑思维为主的过渡中出现“飞跃”或“质变”。一般认为，这个关键年龄出现在小学四年级(约10～11岁)。[考点]小学生心理发展特征问题:3.简述创造力的特征。答案:(1)流畅性；(2)灵活性；(3)独创性(独特性)。[考点]人格心理四、论述题(每小题10分，共20分)问题:1.试述感觉和知觉的关系。答案:(1)联系：①知觉和感觉一样，都是刺激物直接作用于感觉器官而产生的，都是我们对现实的感性反映形式；②感觉和知觉都是人类认识世界的初级形式，反映的都是事物的外部特征和外部联系。(2)区别：①感觉反映的是事物的个别属性，知觉反映的是事物的整体属性；②感觉仅依赖于个别感觉器官的活动，而知觉依赖于多种感觉器官的联合活动；③知觉不仅受感觉系统的生理因素影响，而且依赖于人的过去经验，受人的心理特点制约；④知觉与词联系在一起。可见，知觉比感觉更加复杂。[考点]认知过程问题:2.教师应该如何培养小学生的自我意识?答案:(1)引导小学生正确认识自我、评价自我。①教师的态度和评价对于儿童的自我认识具有重要意义。②提高自我评价的策略：第一，利用原有的信心和成功的经验逐步提高他们的自信心；第二，在自我评价偏低的儿童中倡导“自我竞赛”；第三，鼓励儿童与自己在学习上具有相同能力的人进行“平等竞争”。(2)培养小学生的自信心、悦纳自我，培养积极的情感体验。①鼓励学生扮演好自己的角色；②培养学生的自尊心。(3)培养小学生的自我控制能力，发展自我。①创造良好的师生、同伴互动情境；②指导儿童形成有效维持注意的认知策略。[考点]小学生心理发展特征五、材料分析(本大题共13分)问题:1.某学校在1999年发生了一起小学女教师在学生脸上刺字的骇人听闻的事件。该校某班一位学生发现其文具盒中的10元钱在课间不见了，遂 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 班主任。班主任把学生王某叫来询问，王某不承认偷拿同学的钱。批评训斥过程中，该教师用锥子在王某脸上刺了一个“贼”字，并抹上红墨水。事件发生后，引起极大震动，该教师受到开除处分，学校和该教师共同承担了6万元的赔偿金。司法机关根据该教师事后的态度和对学生王某造成的损害，决定免予追究刑事责任。请你分析材料的法律关系的类型，此案提及的法律关系的主体，主体的权利与义务，此案涉及的法律责任有哪些。答案:(1)此材料法律关系的类型有：行政法律关系、民事法律关系、刑事法律关系。法律关系主体分别是：行政法律关系中的学校、教师与行政机关；民事法律关系中的学校、教师与受害者；刑事法律关系中的教师与司法机关。在行政法律关系中行政机关有管理权、处分权；在民事法律关系中受害者有请求赔偿权，加害人有赔偿义务；在刑事法律关系中司法机关有司法权。(2)法律责任分别是：行政责任(开除)；民事责任(赔偿)；刑事责任(免责)。[考点]教育政策法规基础知识