PAGE认识几分之几教学
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书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
第71～72页的例3和“想想做做”。素质教学目标：【知识教学点】能认识几分之几表示的分数意义，计算出几分之几一共有几个。【能力教学点】能有条理地解释解决问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的思考过程。【德育教学点】使学生获得与同伴合作探索和互相交流的体会。教学重点：学生通过自己的实际操作、观察来探索和理解解决问题的数量关系，探求解决问题的方法。教学难点：正确的解决几分之几的实际问题，并能把自己解决问题的过程跟同伴交流。教具、学具：每个学生12根小棒，老师准备
课件
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，小棒，教学过程：一、复习。二、创设情景1．出示例题。从题目中你发现了哪些数学信息？2．3/4的含义是什么？这里就是把什么平均分成4份？（引导学生说处：把12个蘑菇平均分成4份，取其中的3份）那么，这个问题该如何解决呢？四人小组，讨论一下。学生
汇报
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：你说说你是怎样解决的？详述用小圆片分与列式分。3．提问：你平均分成了几份？拿其中几份？一共拿了几个？4．你能列式计算吗？（学生列式）5．学生汇报。12÷4=3（个）老师板书,问:这条算式算出的是什么？ （平均分成4份，每份3个）3×3=9（个） 同桌互相说说每条算式算出的是什么。二、想想做做。1．想想做做1。（示范第一道，再让学生完成剩下的三道。最后进行评述）1）．5/6，的含义是什么？2）.你能用虚线在书上分一分吗？分好的举手。老师在课件上分，评说。3）。你打算怎样列式？先写出来，再和同桌交流。学生写，看到有学生写完，提醒，把你的想法和同桌交流。4).点名说如何列式计算。5）4/7，2/3，3/5。的含义是什么？6）.你能用虚线在书上分一分，再列式计算。学生分、列式。7）．做完的同学和同桌说说你是怎么算的。看看结果是否一样。8）。老师解说。点名问。如何列式。要求学生说出每一步表示什么。2．想想做做2。1）。出示题目：摆8个圆圈，拿出它的3/4。2）。你摆一摆，拿一拿吗？生摆。 师：你摆了几份？拿出几份？一共拿出几个？怎么列式？3）。出示题目：摆12个圆圈，拿出它的3/4。 你能摆一摆，拿一拿吗？生摆 师：你摆了几份？拿出几份？一共拿出几个？怎么列式？4）。大家观察一下，大家都是拿出几分之几？拿出的个数一样吗？每次都是拿出3/4的，但最后拿到的个数为什么不一样呢？说完整：每次摆出的总数不同，所以拿出的结果也不同。 3．想想做做3。1）。出示题目。学生读题。2）。你能在钟面上分一分，涂一涂吗？生操作。3）谁来说说？1小时1/2是多少？你是怎样得到的？（1小时是60分，1/2平均分成两份，一份就是30分。）1小时3/4是多少？你是怎样得到的？（1小时是60分，3/4平均分成4份，一份就是15分。取其中3份，一共是45分钟。） 4.想想做做4。1）出示题目，学生读题。2）学生独立解题。点名板书。3）讲解。 5．你知道吗？学生读。同桌之间交流一下，自己在月球上有多少千克？
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