《大自然的秘密说课稿》双塔中学郑学娟说教材教材分析《大自然的秘密》这篇课文是12册五单元《冲突》的一篇主体阅读课文，这篇课文以作者一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了自然万物都有生存之道和躲避灾难之本能的秘密。教学目标知识与技能：能抓住重点词句，理解课文内容，体悟作者是怎样通过语言文字来表达人物内心情感的；过程与方法：通过朗读品味，了解大自然的秘密，理解课文的含义。情感态度与价值观：激发学生的阅读兴趣，培养学生热爱大自然、爱护动物的情感。3、重难点教学重点：有感情地朗读课文，了解大自然的秘密，感悟作者的思想感情。教学难点：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。说教法学习本课，除了引导学生学会理性地思考，进而引导学生受到保护大自然，敬畏自然之道，遵循自然规律，探究自然规律的教育。在进行语言训练和
语文
八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
能力培养的同时，加强与科学学科的联系，注重学科整合，搜集有关资料进行交流，引导学生到大自然中寻找、发现，培养学生了解大自然，探究大自然的浓厚兴趣。教学时以“我们干了一件愚不可及的蠢事”为经线，前后联系；以“我”和同伴以及向导的思想感情变化为纬线，横向贯通。三、说学法课堂中引导学生以读促思，采用换位思考、抓重点词语、联系对比等方法，重点体会“我和同伴”的行为和“向导”的语言，揣摩文章所要表达的主题思想，同时引导学生借助文字情境，感同身受领悟文章内涵，并通过有感情的朗读表现出来。四、说教学过程（一）、听写导入，温故知新 1.同学们，听老师的提示我们来写几个词语，请两位同学上黑板写。（复习巩固上节课的知识）2.回顾课文主要内容，用听写的词语填空。（通过学生自了解课文大意，同时给予学生学习任务，调动学生学习的积极性）（二）、置身文中、换位思考，感受愚不可及学习3~7自然段1.在这段概括课文主要内容的话中，有一个词语是“愚不可及”。请同学们在课文找到含这个词的句子。a.我们干了一件蠢事。b.我们干了一件愚不可及的蠢事。（出示句子引导学生比较，以“我们干了一件愚不可及的蠢事”展开学习）2.现在我们就是那一群游客，回想自己所做的一切，我们到底做了哪些愚不可及的蠢事呢？请同学们置身其中，朗读课文3~5自然段，把有关的内容找出来，细细体会。3.交流a.师举例b.学生举一反三（指导学生把
书
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本语言转换成自己的语言）4.学习向导的话（引导交流“若无其事”，比较体会“我们”与向导不同的态度）5.指导学生朗读6---8自然段，再次感受“愚不可及”（三）、置身文中，感同身受，体悟愚不可及学习课文9---12自然段1.当我们看到事情的结果时，更是感到我们的愚不可及，大家来读一读。2.我们的愚不可及造成了什么样的后果呢？（引导学生体会“欢乐”的含义，并有感情地朗读句子）3.指导朗读，升华情感4.体会向导的“有知之愚”（四）、抒发心声，内化“大自然的秘密”1.同学们，读到这再看这“自然之道”，你们是不是有了更深的感受？你还感悟到了什么？好，拿出笔，写出你的感受。（通过写来锻炼提高学生的写作能力）2.交流3.现在，谁来说说大自然有什么“秘密”？（引导学生理解课文最后一句话。）4.拓展阅读------狼和鹿的故事。（让学生更进一步体会大自然规律的神圣与伟大，培养学生热爱）（五）、课堂小结：人们必须努力地去认识自然、了解自然，谨慎地遵循自然规律，才能与自然和谐相处，否则就会破坏大自然的规律，终归会受到大自然的处罚。今天的学习，我们静心读书，把自己置身文中，换位思考，感同身受，这是一种很好的读书方法。不断地运用这种读书方法，你一定会享受读书的乐趣。（进一步强调人应该遵循自然之道，同时鼓励学生运用所学的方式多读书。）五、说板书设计大自然的秘密了解遵循置身文中换位思考愚不可及感同身受
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