医学心理学精选题库概要

一、选择题【A型题】医学心理学是一门（）A交叉学科B心理学学科C医学学科D精神病学学科E分支学科现代心理学的创始人是（）A洛采（Lotze）B冯特（WWundt）C惠特曼（Lwitmer）D霍尔（Hall）E卡特尔（JMCattell）心理科学诞生的标志是（）A希波克拉底提出气质体液说B弗洛伊德提出精神分析理论C冯特在莱比锡建立第一个心理实验室D詹姆斯等人提出新心理学理论E巴甫洛夫提出高级神经活动类型学说下列哪项不属于医学心理学的研究对象（）A动物的心理发育B病人的焦虑C人际关系紧张D人的不良行为E人群心理健康水平下列哪一项是医学心理学的相关学科（）A临床心理学B变态心理学C心身医学D健康心理学E以上都是心理学是（）的分支学科A行为医学B应用心理学C神经心理学D护理心理学E社区心理学医学模式是（）A某一时代各种医学思想的集中反映B某一时代各种医学学派的集中反映C对医学各门类的总称D对医学知识和技术的总称E以上都不是关于医学模式，不正确的描述是（）A医学的一种主导思想B存在于近30年C影响医学工作者的行为D包括疾病观和健康观E受社会生产力水平、科学技术和哲学思想的影响9.1977年在《科学》杂志上发表《需要一种新的生物心理社会医学模式－对生物医学模式的挑战》的作者是（）AFreudSBEngelGLCWundtWDPavlovIEWundtW促进医学模式转变的因素不包括（）A现代心身素质降低B心脑血管疾病等已成为人类死亡的主要因素C人预期寿命的逐渐提高、生活方式的改变、工作节奏的加快，带来了新的健康和疾病问题D精神病和其它功能性疾病发病率高，单纯的药物治疗效果不尽如人意，因此对医学提出更高的要求E人们对生活质量的要求不断提高，不仅要求没有疾病，同时要求有好的心情，即使在躯体治疗过程中，也要求治疗 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 能保证个体一定的生活质量《黄帝内经》提出的“天人合一”、“形神合一”的心理学观点属于医学心理学发展的哪一阶段（）A神灵医学心理学时代B哲学医学心理学时代C科学医学心理学时代D现代医学心理学时代E以上都不是有关生物医学模式错误的说法是（）A该模式的出现是近代自然科学发展的结果B注重生物学因素对人的影响C受宗教思想的影响D忽视人的社会性E该医学模式认为每一种疾病都有一种特殊的生物学原因，因此可以采用物理或化学的方法进行治疗临床心理学是由以下心理学家首先提出的（）AL.WitmerBS.FreudCE.H.EriksonDB.F.SkinnerEMaslow关于生物医学模式，不正确的叙述是（）A百年来阻碍了人们对疾病原的深入理解B受心身二元论和分析还原论的影响C在医学研究中注意生物因素忽视心理社会因素D仍在影响着大多数临床医生的诊断思路E对人类战胜疾病有一定的作用认为精神或幽灵是身体和精神疾病的原因的医学模式是（）A神灵医学模式B自然哲学医学模式C生物医学模式D生物心理社会医学模式E以上都不是把人简单的看为一部“机器”的医学模式（）A神灵医学模式B自然哲学医学模式C生物医学模式D生物心理社会医学模式E以上都不是（）医学模式认为医学模式强调身心一元论的观点，人的身（肉体或生理）心（精神或心理）两个方面的相互联系和影响是双向的，其相互作用的模式是环形的，而非线性。A神灵医学模式B自然哲学医学模式C生物医学模式D生物心理社会医学模式E以上都不是关于生物－心理－社会医学模式的特点为（）A认为任何身体疾病必定有其特殊的生物学原因B认为没有躯体疾病就等于健康C认为疾病是在生物和心理因素共同作用下形成的，与环境无关D认为引起疾病的最主要的因素是心理因素E认为临床医学服务的对象是病人而不仅仅是疾病生物心理社会医学模式认为（）A心身是统一的B心理对健康和疾病有能动作用C心理因素、社会因素和生物因素都影响人体健康和疾病的发生D在健康和疾病问题上应将人视为一个整体E以上都是世界卫生组织（WHO提出的健康概念是（）A只要没有躯体疾病就是健康B只要达到心理舒适状态就是健康C社会适应良好状态D没有躯体疾病，不存在心理问题E身体、心理和社会适应方面的完好状态WHO的健康观念就是医学模式转变的产物，对医学发展起到巨大推动作用，体现了（）医学模式。A神灵医学模式B自然哲学医学模式C生物医学模式D生物心理社会医学模式E以上都不是（）首先提出了“医学心理学”一词A赫尔（Hall，GS.）B洛采（Lotze，RH.）C魏特默（Witmer，L.）D比奈（Binet，A.）E坎农（Cannon，WB.）关于医学心理学的发展历程，不正确的是（）A心身医学出现在20世纪30年代B行为医学出现在20世纪70年代C健康心理学出现在20世纪70年代D临床心理学出现在20世纪30年代E生理心理学出现在20世纪初某医生，多年来从事有关医学心理学相关学科的临床和研究工作，以下哪项学科不是他所从事的工作范围（）A变态心理学B心理卫生C精神病学D行为医学E教育心理学二、名词解释医学心理学医学模式世界卫生组织提出的新健康的概念参考答案一、选择题【A型题】1.A2.B3.C4.A5.E6.B7.A8.B9.B10.A11.B12.C13.A14.A15.A16.C17.D18.E19.E20.E21.D22.B23.D24.E二、名词解释医学心理学：医学心理学是研究心理因素与健康和疾病的相互关系，研究心理因素在疾病的发生、预防、诊断和治疗中的作用的科学，医学心理学是应用心理学的分支学科。医学模式：医学模式是某一时代的心身观、健康观和疾病观的集中反映，是医学科学发展的指导思想。受到社会生产力水平、科学技术和哲学思想的影响，不同历史时期产生过不同的医学模式，主要包括：神灵主义、自然哲学、生物医学和生物－心理－社会四种医学模式，健康：健康乃是身体、心理和社会方面的完好状态，不仅仅是没有疾病和衰弱。习题一、选择题：【A型题】关于动物心理的发展过程，以下哪项正确（）感觉是神经系统对事物反映，是低等脊椎动物的基本反映形式知觉是脑对事物个别属性的反映，是高等脊椎动物阶段的基本反映形式知觉是脑对事物各种属性整体性的反映，是低等脊椎动物阶段的基本反映形式高等脊椎动物所进行的复杂的行为的反映形式属于思维萌芽阶段以上都不对心理现象的发生具有以下特点（）生物体能接受外界刺激时，就产生了心理现象生物体对于外界反映具有感应性，表明出现了心理现象生物体对于具有生物学意义的信号能作出反应时，表明发生了心理现象一切有生命的物质都具有心理现象以上都不对心理过程指的是以下过程（）感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等记忆、想象、兴趣、能力、思维、情感意志等心理学的研究对象是人的（）心理活动和行为情绪和行为心理活动和观念智力和观念智力和情绪对事物的指向和集中是心理现象的哪个过程（）思维想象注意记忆感知推动人类意识发生发展的直接原因是（）使用工具制造工具集体劳动语言以上都不是梦是属于哪种心理现象（）幻想妄想无意想象创造想象再造想象注意的两个特征是（）广泛性与集中性指向性与稳定性广泛性与稳定性指向性与集中性集中性与稳定性人的注意不能长时间保持固定，而是经常间歇地加强或减弱，这属于（）注意分配注意转移注意分散注意起伏以上都不对.10．一声霹雳、一道闪电，这些极强的刺激能立刻引起（）有意注意注意转移无意注意注意分配注意分散11．钢琴演奏家能手、眼、脚并用，弹好一首乐曲，这是（）注意的稳定性注意的转移注意的分散注意的分配注意的起伏12．把内省法作为主要研究方法的流派是（）机能主义行为主义构造主义精神分析学派格式塔学派二、名词解释：1．心理学2．意识3．注意4．注意的分配5．不随意注意6．随意注意7．随意后注意参考答案一、选择题【A型题】1．C2．C3．B4．A5．C6．D7．C8．D9．D10.C11.D12.C【X型题】13.ABC14．AC15．AC16．ABC17．AB18.ABCDE19．ABCD20．AB21．ABC22.AB23.ABC24.BCE25.AD26.BD27.ABCDE28.ABCDE29.ABCE30.ADE二、名词解释：1．心理学：是研究心理现象的科学，或是关于个体的行为及心理现象的科学。行为包括可观察的外显行为，还包括看不见的内隐行为。2．意识：指人对周围环境和自我的觉知状态。意识是人脑所特有的功能，是心理反映的最高形式。3．注意：心理活动或意识对一定对象的指向和集中。它有指向性和集中性两个特点。4．注意的分配：是个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意或将注意分配到不同的活动当中，是完成复杂工作的重要条件。5．不随意注意：是事先没有目的也不需要意志努力的注意。6．随意注意：是有预定目的并需要一定意志努力的注意。7．随意后注意：是注意的一种特殊形式，是在随意注意的基础上发展起来的，它和自觉的目的任务联系在一起，但不需意志努力的注意。习题一、选择题：【A型题】精神分析心理结构理论把无法被个体感知的心理活动称为（）催眠状态潜意识前意识超意识边缘意识精神分析把目前未被注意到或不在意识之中，通过自己集中注意或经过他人的提醒能被带到意识中的心理活动称为（）超意识回忆催眠前意识唤醒边缘意识按照社会法律、规范、伦理、习俗来辨明是非，分清善恶，遵循至善原则的人格部分是（）自我本我理想我超我理性我具有要求即刻被满足，遵循快乐原则的人格部分是（）本我自我忘我超我理想我5、精神分析理论认为，各种精神障碍和病态行为的根源是（）本我与超我关系的不协调超我过高的要求是重要的原因由于某些遗传因素所造成自我无法调节本我与超我的矛盾本我的能量过大饮酒后感到“烦闷解除”，逐渐形成了饮酒的嗜好，这属于（）惩罚消退负强化正强化以上都不对操作条件反射中，行为发生后导致消极的刺激增加，从而使该行为减弱的现象属于（）消除消退负强化惩罚以上都不对操作条件反射中，行为发生后导致积极的刺激减少，从而使该行为减弱的现象属于（）惩罚消退消除负强化弱化操作条件反射中，行为发生后导致消极的刺激减少，从而使该行为增强的现象属于（）消退强化增强负强化正强化操作条件反射中，行为发生后导致积极的刺激增加，从而使该行为增强的现象属于（）强化正强化学习作用积极刺激增强艾利斯的ABC理论中的B因素是指（）行为因素信念因素生物因素中间因素以上都不是贝克提出了情绪障碍认知理论认为，生活事件导致情绪和行为反应最重要的是（）生活事件的性质生活事件的量个体的认知因素个体对刺激的反应生活事件的质认为人有自我实现的内在趋向，精神病态是在不良社会环境影响下使人偏离自我实现方向所致的心理学家是（）华生贝克马斯洛罗杰斯艾利斯二、名词解释：潜意识前意识本我自我超我人本主义心理学三、简答题：1．简述精神分析的心理结构的主要 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。2．简述精神分析学派对心理障碍的认识。参考答案一、选择题：【A型题】【X型题】14.ACD15•ACE16•ABCD19.BE20•BCDE17．ABCDE18．CD1•B2•C3•D4•A5•D6.C7•D8•B9•D10.B11.B12.C13.D二、名词解释：1．潜意识：是指人的原始冲动、各种本能和出生后被压抑的欲望。这些东西具有强大的能量，是人活动的内驱力，决定或影响着人的全部有意识的活动。2．前意识：是指无意识中那些能被召回的部分或能被人回忆起来的经验。3．本我：又叫伊底，存在于无意识深处，是人格中最原始的部分，代表人们生物性的本能冲动，主要是性本能和攻击本能，其中性本能或称为“力比多”（欲力或性力）对人格发展尤为重要。4．自我：属于精神分析人格的一个成分，它一方面接受来自本我的动力，为了满足各种本能的冲动和欲望；另一方面又是在超我的要求下，顺应外在的现实环境，采取社会所允许的方式指导行为，保护个体的安全。它遵循着“现实原则”，调节和控制“本我”活动。5．超我：超我类似于良心、良知、理性。是在长期社会生活过程中，社会规范、道德观念等内化而成。其特点是能辨明是非，分清善恶，因而能对个人的动机行为进行监督管制，使人格达到完善的程度。它遵循的“至善原则”。6．人本主义心理学：以马斯洛、罗杰斯等人为代表的人本主义心理学派，主张研究对人类进步富有意义的问题，关心人的价值和尊严，反对忽视时代条件和社会环境对人的先天潜能的制约和影响。习题一、选择题【A型题】1•综观应激研究历时，最早被关注的应激是（）A生物学方面B心理学方面C社会学方面D管理学方面E人类学方面2•塞里的应激研究更接近于目前应激概念中的（）A心理反应B社会反应C生理反应D行为反应E情绪反应3．关于目前心理应激概念，以下叙述不正确的是（）A包含了应激是刺激物、是有害刺激的反应以及是多种中间变量的综合认识B生活事件、认知评价、应对方式、应激反应等主要应激因素之间界限清晰。C应激刺激和应激反应均涉及生物的、心理的和社会的内容。D应激是应激源、应激中介因素和应激反应多因素的作用过程。E应激理论为心理病因学提供一种认识思路。4．可引起机体相应的功能障碍和器质性病变是由于心理社会因素的作用（）A不强B过强C一般D太弱E无关5．同样的应激源对于不同的个体会产生（）A相同的反应B不同的反应C类同的反应D积极的反应E消极的反应6．出现在应激源反应中不同的原因是因为个体对于应激源的（）A体质不同B认知评价不同C敏感度不同D反应强度不同E文化程度不同7．关于应激源的概念，不正确的叙述是（）A即应激刺激物B即生活事件C即生活中的不良情绪D即生活变故E即使人紧张的事件8．表示生活事件（应激源）的强度最好用以下何种方式（）A情绪的焦虑强度B累计LCU的值C心身疾病的发病率D转化为生物学指标E以上都不正确9．以下不属于心理应激刺激（应激源）的是（）A受奖B工作负担过重C吸烟D挫折E凶事预感10．下列不属于环境性应激源的是（）A噪音B战争C日常生活琐事D失眠E就业11．研究表明丧偶对鳏寡健康危害最大的时间阶段是（）A第一个月B第二个月C第一年D第二年E第三年12．对于大多是人来说经常产生影响的是（）应激源A重大的生活事件B家庭成员健康变化C日常生活琐事D家庭成员死亡E环境恶化13．下列生活事件中，哪条属于正性生活事件（）A夫妻分居B结婚C坐牢D子女离家E改行14．负性生活事件是指（）A对人产生损害的事件B个体感觉不愉快的事件C与健康成负相关的事件D公认的有害事件E以上都正确15．王女士的丈夫，平时什么都不好，就是好赌，怎么劝也没用，为此夫妻俩经常吵架。王女士非常烦恼，几次想提出离婚，又于心不忍。王女士这种动机冲突类型属于（）A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避冲突E以上都不是16．应激反应最贴切的含义是指个体因为应激源所致的（）A生物、心理、社会、行为方面的变化B认识、意志、情绪、个性方面的变化C幻听、幻觉妄想等精神症状方面的变化D心理障碍、心身障碍、心身疾病等心身疾病方面的变化E以上都正确17．以下叙述错误的是（）A应激反应是个体对环境的一种适应B应激反应是生物界赖以发展的原动力C应激反应是保持健康的条件D应激反应是人格和行为健全的促进因素E应激反应是维持人正常功能活动的必要条件一般适应性综合征（GAS）分为以下三期（）A警戒期、阻抗期、衰竭期B觉醒期、阻抗期、适应期C警戒期、阻抗期、适应期D觉醒期、阻抗期、衰竭期E觉醒期、警戒期、适应期最常出现的应激情绪反应是（）A焦虑B抑郁C愤怒D恐惧E敌意一位家庭关系紧张的人尽可能减少在家逗留的时间，变成一个“工作迷”，是（应激反应表现。A退化B逃避C回避D攻击E反向,班21.有位中年技术员在一家企业工作，工作环境温度较高，噪声较大，工作负荷也很大组的人际关系复杂，因得不到上司的赏识迟迟没能晋升，给他的心身健康带来很大的压力。他所面对的应激源是（）A日常生活应激源B职业性应激源C环境应激源D内源性应激源E沟通性应激源应激过程中的认知评价受以下何种因素的影响（）A生活事件的性质B个性特征C社会支持D宗教信仰E以上都是Lazarus认为应激过程中最关键的因素是（）A认知评价B应对方式C个性特征D社会支持E可预测性和可控制性24．应对就是个体对生活事件及其伴随的心身不平衡状态所做的（）A情绪调解B认识和行为努力C潜意识中的防御D求助活动E以上都正确25．某学生对一次考试失败引起的精神痛苦进行调整，最宜称为（）A针对问题应对B针对情绪应对C过程应对D特质应对E心理防御26．心理防御机制来自以下理论（）A行为学习理论B精神分析理论C认知理论D人本主义理论E折衷主义理论27．“此地无银三百两”是属于哪种心理防御机制（）A否认B幻想C转移D反向E潜抑28．“否认”属于哪种类心理防御机制（）A不成熟型B神经症型C成熟型D精神病性E以上都不对29．“吃不到葡萄说葡萄是酸的”是属于哪种心理防御机制（）A转移B合理化C否认D升华E幻想二、名词解释心理应激.应激源.环境性应激源心理冲突5.焦虑6•无助7•社会支持8.应对参考答案一、选择题【A型题】1.A2.C3.B4.B5.B6.B7.C8.B9.C10.D11.C12.C13.B14.B15.C16.A17.C18.A19.A20.C21.B22.E23.A24.B25.B26.B27.D28.D29.B二、名词解释•心理应激：是由“必须应对至关重要的环境要求”这一认识而引起的一种心身紧张状态，一种倾向于通过种种紧张性心理和生理反应而表现出来的内部状态。应激源：是指引起应激的刺激因素。它是一切潜在的心理和社会性刺激物成为现实性应激源的前提，是被人们觉察，并被判断为对自身有威胁或挑战。环境应激源：指作用于人的肉体、直接产生刺激作用的刺激物，包括自然环境应激源和社会文化性应激源。心理冲突：是相互对立或排斥的目的、愿望、动机或反应倾向同时出现时引起的一种心理状态。焦虑：是应激最常见的情绪反应，是预期发生某种灾难后果时的一种紧张情绪。无助：又称“失助”，是一种类似于临床抑郁症的情绪状态，表现为消极被动、软弱、无所适从和无能为力。社会支持：主要指来自于家庭、亲友和社会（同事、组织、团体和社区等）在情绪上和物质上的帮助和援助。应对：是处理应激源及其所造成的心理和生理影响的过程。习题一、选择题【A型题】1.关于社会人群的心理活动，下列描述中正确的是（）A、有正常和异常心理活动两个方面B、心理健康水平不高，就属于精神异常C、精神障碍者的心理活动是完全异常的D、正常与异常心理活动之间可以互相转换E、以上都对•下列关于心理异常经过系统治疗后的描述中不正确的是（）A、异常心理可以部分改善B、异常心理无法被矫正C、精神障碍者的心理活动并不是完全异常的D、正常和异常心理活动之间可以互相转换E、以上都不对•精神病学研究的侧重点是（）A、异常心理的基本性质与特点B、个体的心理差异C、生存环境对异常心理发生、发展的影响D、异常心理的诊断、治疗、转归和预后E、以上都对4．下列说法中符合弗洛伊德关于“力比多”的看法的是（）A、自出生起到发展结束有不确定的发展阶段B、是心理活动的动力C、不一定是人类的生物本能D、是人格结构的核心E、以上都对5．下列说法中符合弗洛伊德关于“心理结构”的看法的是（）A、人的心理结构缺乏层次性B、心理结构与心理防御机制的含义相类似C、由潜意识、前意识和意识构成D、是心理活动的基本动力E、以上都对6．下列说法中不符合弗洛伊德关于“心理结构”的看法的是（）A、人的心理结构具有层次性B、潜意识层占据的心理空间大于意识层C、由潜意识、前意识和意识构成D、“力比多”决定了人的心理结构E、以上都不是7．下列说法中不符合弗洛伊德关于“人格结构”的表述的是（）A、“本我”按“快乐原则”活动B、“自我”按“现实原则”活动C、“超我”按“道德原则”活动D、人格结构由潜意识、前意识和意识构成E、以上都不是8．下列说法中符合弗洛伊德关于“防御机制”的表述的是（）A、是“超我”的活动机制B、是一种压抑或克制的能力C、绝大部分“防御机制”具有积极的意义D、是后天训练出来的一种能力E、以上都不对9．按照精神分析理论对心理异常现象的解释，下列表述中与其内涵不符合的是（）A、心理健康的充分和必要条件是个体要合理地度过“性心理”发展的每个阶段B、性心理发展受挫，就会造成性心理的“退化”或发展“固著”C、性心理的“退化”或“固著”，会造成未来人格的变态和心理异常D、在性心理发展的每个阶段上，无论接受怎样的刺激，都不会导致其遭受挫折E、以上都不是10．如果用历史的眼光看待和评价弗洛伊德，下列说法中不符合实际的是（）A、坚定地抵制宗教思想的支持人本主义思想B、用“力比多”这一生物本能，替代了上帝的意志C、强化了“上帝决定人类生存动机和行为”的理念D、将人类思想与行为的驱动权，还给了人类自己E、以上都不是11．弗洛伊德主义诞生后，遭到了严重的抨击和打压，这种力量主要来自（）A、心理学界B、精神病学界C、宗教界D、哲学界E、以上都不是12、关于心理学界对弗洛伊德学说的主要批评，下列说法中属实的是A、主要是对其逻辑演绎式的方法论存在质疑B、主要是缺乏大样本的研究C、主要是缺乏临床经验性的分析D、主要是缺乏哲学理论的支持E、以上都不是13、关于弗洛伊德精神分析理论的依据，下列说法中不正确的是A、经强迫症和癔病为研究的基础B、缺乏严格的实验研究C、以研究潜意识为出发点D、以研究自我概念为主要内容E、以上都不是14、随着现代科学的发展，精神分析理论的主要演变不包括A、经典的精神分析理论基本被所谓“新精神分析”理论所代替B、将关注重点从“本我”移植到“自我”C、将幼儿期的发展论修正为“终身发展论”D、彻底抛开关于潜意识的研究E、以上都不是15、精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的主要事实是A、认知神经心理学的出现B、哲学理论的运用C、宗教理论的作用D、人本主义的出现E、以上都不对16、下列描述中不符合巴甫洛夫对人类的异常心理现象的解释的是A、通过动物试验B、通过高级神经系统功能的病理生理机制C、通过对临床病人的观察D、通过演绎式的方法E、以上都不对17、依据巴甫洛夫的理论，下列表述中符合区分神经症和精神病的判断的是A、两者的区别在神经活动的感受性上B、两者的区别在大脑组织的解剖关系上C、两者的区别在神经活动障碍的复杂性或精细特征上D、两者的区别中大脑皮层的新陈代谢E、以上都不对18、下列说法中符合巴甫洛夫关于神经症和精神病的描述的是A、是大脑结构和功能这两个基本因素的相互关系B、是大脑兴奋和抑制这两个基本神经过程的冲突C、是脑的新陈代谢障碍D、是弱的、经常性的精神刺激E、以上都对19、关于行为主义心理学研究的一般技术路线，下列说法中正确的是A、通过动物实验的结果，进而演绎和推论人的心理过程B、以一种动物为实验对象，并与其他动物的实验结果相比较C、通过人的行为功能实验，推论动物的心理现象D、以人为实验对象，研究其行为与思维的关系E、以上都不对20、关于行为主义理论整合的趋势，下列表述中不正确的是A、俄国的行为主义与美国的行为主义的互补B、斯金纳操作条件反射以及其他学习理论的产生C、行为主义心理学与现代脑科学的有机结合D、巴甫洛夫的经典条件反射与认知理论潮流的结合E、以上都不是21、下列表述中符合人本主义对异常心理的解释的是A、“自我”无法实现的结果和趋于完善的“潜能”特征受阻B、“人格结构”和“行为过程”的不平衡C、“心理动力学”特征发展受阻D、“情绪”过程和“情感”过程的偏离E、以上都不对22、下列表述中不符合人本主义理论的实质的是A、带有分析性特色的宗教性理论B、欧洲15世纪反宗教“怀疑论”哲学的副本C、人的一切必须集中到人本身的存在上来D、世界上最重要的事情就是“认识自我”E、以上都不对23、下列表述中不符合人本主义理论的待征的是A、首先提出某种假设B、吸收了以往心理学各种理论的合理内容C、赋予这种假设某种“固有特性”D、从这种“固有特性”推论成“学说”E、以上都不是24、下列描述中不属于人类正常心理活动的主要功能的是A、能保证人作为生物体，顺利地适应环境，健康地生存发展B、能保证人作为社会实体，正常地进行人际交往C、能防止人的各类躯体疾病D、能使人类正确地反映、认识客观世界的本质及其规律性E、以上都对25、区分心理正常与心理异常的方法不包括（）区分法。A、常识性B、非标准化C、标准化D、半标准化E、以上都不是26、在常识性区分法中，判断心理正常与心理异常的关键不包括A、有无离奇怪异的言谈、思想和行为B、有无过度的情绪体验和表现C、有无个体自身社会功能不完整D、有无明显躯体反应E、以上都对27、下列描述中不属于以“非标准化标准”判断心理正常与心理异常的主要内容的是A、从精神医学角度看，将心理异常理解为古怪无效的观念或行为B、从统计学角度看，将心理异常理解为某种心理现象偏离了统计常模C、从心理学角度看，将心理异常视为个性心理特征与他人不一致D、从社会学角度看，将心理异常理解为对社会准则的破坏E、以上都不是28、在判断正常心理和异常心理时，按照“社会适应标准”的要求，正常人的行为符合社会准则，能够A、根据社会要求和道德规范行事B、根据自己的思想意识行事C、按照自我认可的方式行事D、与自我要求一致E、以上都对29、在区分心理正常与心理异常时，下列表述中不属于“社会适应标准”的内容的是A、人的行为符合社会的准则B、人能根据社会要求和道德规范行事C、人能按照自我认可的方式行事D、人能够维持生理和心理活动的稳定状态E、以上都对30、下列说法中不符合“心理学标准”判断正常心理与异常心理原则的是A、主——客观世界统一原则B、心理活动的内在协调性原则C、个人理想与他人理想的一致原则D、人格的相对稳定性原则E、以上都对31、下列描述中不符合“自知力不完整”或“无自知力”的是A、对自身状态的反映错误B、作为判断精神病的指标之一C、对“自我”概念的错误认知D、“自我认知”与“自我现实”的统一性的丧失E、以上都对32、在临床上，可以将“自知力不完整”或“无自知力”作为A、对自我身体状态的反映指标B、判断精神病的指标之一C、对“自我概念”的错误认知D、“现实自我”的解体和丧失E、以上都对33、下列表述中符合心理活动的“内在协调性原则”的是A、“高级神经类型”的功能协调B、各种心理过程之间具有协调一致的关系C、各种情绪和情感活动的协调一致D、意识活动和心理动力过程的一致E、以上都是34、下列描述中符合“人格相对稳定性原则”的内涵的是A、可以稳定地表达一个人的“心境”B、心理结构与人格类型之间的对应关系C、人格特征一旦形成，便有相对的稳定性D、“自我状态”与“自我理想”的协调关系E、以上都是35、对人的心理正常与心理异常进行判别时，下列表达中不属于“标准化区分”法的内容的是A、医学标准B、伦理学标准C、内省经验标准D、社会适应标准E、以上都不是36、对人的心理正常与心理异常进行判别时，下列表述中符合“医学标准”的涵义的是A、将心理障碍当做躯体疾病一样看待B、将心理问题与统计学标准联系起来C、将症状当作内省经验标准D、将心理过程当做重要分析点E、以上都不是37、对人的心理正常与心理异常进行判别时，下列表述中反映了“统计学标准”局限性的是A、远离平均数的两端被视为“异常”B、多以心理测验法为工具，获得确定正常与异常的界限C、有些心理特征和行为不一定成常态分布D、位于平均值的大多数人属于心理正常范围E、以上都不是38、在判断人的心理正常与否的情形下，下列表述中符合“内省经验标准”涵义的是A、病人的内省经验B、亚健康人群的内省经验C、健康人群的内省经验D、普通人的内省经验E、以上都不对39、下列描述中不符合“人格相对稳定性原则”的内涵的是A、每个人在长期的生活道路上，都会形成自己独特的人格心理特征B、人格类型与心理结构之间具有对应关系C、人格特征一旦形成，便有相对的稳定性D、人格特征具有倾向性和独特性E、以上都不是40、关于“感知障碍”的类型，下列描述中不正确的是A、感知综合障碍B、感觉障碍C、躯体障碍D、知觉障碍E、以上都不是41、（）符合幻觉体验不同真实性分类的特点。A、内脏幻觉和幻触B、真性幻觉和假性幻觉C、幻听和幻视D、躯体幻觉E、以上都不是42、（）不属于特殊条件下的幻觉类型。A、心因性幻觉B、功能性幻觉C、假性幻觉D、思维鸣响E、以上都是43、在下列描述中不符合“感知综合障碍”涵义的是A、感知客观事物的个别属性，如大小、长短、远近时产生变形B、感觉周围的人在监视自己C、感觉周围事物像“水中月”、“镜中花”D、感觉自己的面孔或体形改变了形状E、以上都不是44、“思维贫乏”和“思维迟缓”两个症状的鉴别要点之一，是前者A、在回答问题时的语速明显减慢B、在回答问题时的语言中断C、在回答问题时的语速加快D、在回答问题时内容极为简单E、在回答问题时的语速加快内容简单45、“思维内容障碍”的类型不包括A、强迫观念B、音联义联C、妄想D、超价观念E、以上都不是46、“妄想”是一种脱离现实的病理性思维，其类型不包括A、关系妄想、被害妄想B、夸大妄想、自罪妄想C、被害妄想和牵连性妄想D、疑病妄想和自罪妄想E、以上都不是47、神经症，旧称神经官能症，是一组非精神病性的A、器质性障碍B、功能性障碍C、智力障碍D、与人格特征无关的障碍E、以上都不对48、下列说法中不符合神经症的一般共同特征的是A、具有精神和躯体两方面症状B、60%~70%患者无人格障碍C、各亚型有其特征性的临床相D、是可逆的，外因压力大时加重，反之症状轻或消失E、以上都不是49、“神经症”的主要类型不包括A、强迫症B、神经衰弱C、异性癖D、躯体形式障碍E、癔症50、关于强迫性思维，下列说法中不正确的是A、强迫性穷思竭虑B、强迫性对立观念C、强迫性意向D、强迫性疑虑E、强迫性行为51、强迫性行为不包括A、强迫性表象B、强迫性检查C、强迫性计数D、强迫性洗涤E、以上都不是52、关于躯体障碍，下列说法中不正确的是A、反复陈述躯体症状B、有相应的器质性变化C、症状多种多样D、症状经常变化E、以上都不是53、常见的人格障碍类型不包括A、偏执型人格B、内向型人格C、反社会型人格D、强迫型人格E、表演型人格54、心理生理障碍是与（）相关的精神障碍。A、社会事件B、心理因素C、生理因素D、饮食习惯E、自然环境55、进食障碍不包括A、神经性贪食B、神经性呕吐C、神经性厌食D、神经性消化不良E、以上都不是56、癔症，多以（）为发病基础，在心理社会因素影响下产生，病程反复迁移。A、躯体疾病B、人格倾向C、社会环境D、季节变化E、自然环境57、癔症分离性障碍，又称癔症性精神障碍，是癔症较常见的表现形式，其中包括癔症性A、意识障碍B、遗忘障碍C、梦游D、情感爆发E、以上都是58、适应障碍是指在遭遇生活事件后（）起病。A、2个月~3个月B、1个月内C、超过6个月D、不超过1年E、六个月内。59、衡量心理健康的标准必须A、是与心理健康无关的因素B、是与心理健康密切相关的因素C、只能与心理因素正相关D、只能与心理因素负相关E、与心理、生理因素相关60、下列说法中正确的是A、智力水平高，心理健康水平也高B、智力水平高，心理健康水平则低C、智力水平与心理健康的高低有显著相关D、智力水平与心理健康的高低并无显著相关E、以上都不是61、心理活动耐受力强是指在遇到精神刺激时A、有较强的抵抗能力B、有较快的恢复能力C、有较持久的经受力D、有自如的控制能力E、以上都对62、“心理正常”意味着A、包含精神病症状在内的心理活动B、包含心理不正常在内的心理活动C、一切可能的心理活动D、具备正常功能的心理活动E、以上都不对63、“心理正常”与“心理异常”这对范畴，是用来讨论（）的问题的。A、个人能力发展B、心理上“有病”与“没病”C、心理健康水平D、人格特点E、以上都对64、下列说法中不正确的是A、心理健康与不健康的概念应包含在心理正常的范围内B、心理不健康不等于有心理疾病C、心理不健康是心理疾病的一种表现D、区分心理正常与异常的标准与区分心理健康水平的标准不同E、以上都不是65、个体是否患有心理疾病A、只有在心理咨询工作中被关心B、只有在精神病学工作中被关心C、心理咨询学与精神病学都不关心D、咨询心理学与精神病学都关心，但关心的动机和目的不同E、以上都不对二、名词解释1、心理障碍2、习得性无助3、焦虑症4、惊恐发作5、恐惧症6、抑郁性障碍7、人格障碍8、性心理障碍9、躯体形式障碍10、自杀参考答案一、选择题【A型题】1、A2、B3、D4、B5、C6、D7、D8、B9、D10、C11、C12、A13、D14、D15、A16、D17、C18、B19、A20、D21、A22、A23、B24、C25、D26、D27、C28、A29、C30、C31、C32、B33、B34、C35、B36、A37、C38、A39、B40、C41、B42、C43、B44、D45、B46、C47、B48、B49、C50、C51、A52、B53、B54、B55、D56、B57、D58、B59、B60、D61、C62、D63、B64、C65、D二、名词解释1、心理障碍：指心理与行为显著偏离正常，以精神病性症状、社会功能下降或本人感到神痛苦为特征的一组情况。2、习得性无助：当人们相信自己的行动既不能引起快乐又不能引起痛苦的时候便会变得抑郁。抑郁是由对未来无助的预期引起的。抑郁的人预期坏事将会发生，相信自己无法阻止这类事件的发生。3、焦虑症：指以广泛和持续性的焦虑或反复发作的惊恐不安为主要临床表现的神经症。4、惊恐发作：是一种突如其来的惊恐体验，伴有濒死感、失控感以及严重的自主神经紊乱的表现。5、恐惧症：是指患者对某种客体或情境产生异乎寻常的恐惧和紧张，并伴有明显的自主神经症状，如脸红、气促、出汗、心悸、血压变化等。患者明知这种恐惧反应是过分的或不合理的，但在相同的场合下仍难以控制，以至于极力回避所恐惧的客体，影响其正常的生活与社交活动。6、抑郁性障碍：是一种持久的心境低落状态，多伴有焦虑、躯体不适感和睡眠障碍，属于情感障碍的一个方面。7、人格障碍：系指自儿童或者少年时期发展起来的没有认知和智能障碍的前提下出现的人格明显偏离正常。8、性心理障碍：泛指在两性行为方面的心理和行为明显偏离正常，并以这类偏离为性兴奋、性满足的主要或唯一方式的一组心理障碍。9、躯体形式障碍：是指病人反复陈述躯体症状，不断要求给予医学检查，无视反复检查的阴性结果，完全不相信医生的无躯体疾病的再三保证。10、自杀：指有意或者故意伤害自己生命的行动。习题一、选择题【A型题】1.人的平常智力为A.75~110B.80~110C.80~115D.85~115E.90〜115韦氏成人量表A.1个B.2个C.3个D.4个E.5个WAIS）的测验结果按常模可换算出多少智商Kaufman儿童能力成套测验（K-ABC）适用于对象的年龄为1~10岁2~10岁2~11岁2.5~11岁3〜12岁发展量表适用的年龄阶段为<5岁6~10岁11~15岁16~20岁12〜18岁人格测验的结果表示方式是描述量化单位量化单位和描述定性单位以上都对接受明尼苏达多相人格调查表的受试者至少具备的文化程度是小学小学毕业初中毕业高中毕业大学毕业MMPI量表测验若具有解释意义，需将原始分转换成Q分P分T分E分H分在心理测验中让受试者在一种情境中，按情境对其意义和感受所作出的反应称为情境反应投射内省领悟以上都不对洛夏测验是何种类型的人格测验描述性计量性问卷性投射性以上都不对对自己情感等主观感受和对他人行为的客观观察作出分级和量化评定的活动称为临床评定心理评定客观评定情感评定以上都不对心理评定活动的工具是评定记录评定手册评定量表评定常模以上都不对Hamilton抑郁量表(HAMD)在临床中适用于评定抑郁程度诊断抑郁障碍精神鉴别诊断实施心理治疗以上都不对心理评估的晤谈法中，语词沟通所凭借的人体功能是嘴功能耳功能嗅功能鼻功能.第六感觉功能主题统觉测验(TAT)结果分析步骤的第一步是估计主人公确定主人公检查主人公分析主人公的压力以上都不对临床中神经心理评估可利用单一手段任意手段多种手段实验手段以上都对16.90项症状自评量表共有症状因子为8个9个10个11个12个韦氏成人量表(WAIS)全表含分测验有5个7个9个11个13个在临床晤谈中进行词语沟通时医生一般是快速作笔记重点作笔记不用作笔记随意作笔记一问一答式笔记临床晤谈中非语言沟通又称为无声的沟通无形的沟通非感官沟通身体语言沟通感官沟通在与病人晤谈沟通中，尤其是在某一论题的开始时，一般用引导回答的提问非引导回答的提问部分引导回答的提问直接引导回答的提问以上都不对根据人格特质观点编制的心理测验是SCL-90洛夏测验艾森克问卷16项人格因素问卷明尼苏达多相人格调查在标准化心理测验中是否测量了所要测量的品质的技术指标称作为信度效度精确度灵敏度区分度一个心理测验或量表的可靠程度称为效度灵敏度信度精确度区分度临床评定量表的用途很广，但不宜用于病理现象的筛选症状程度的描述协助诊断检验医患关系定性诊断以下是SCL-90部分症状维度，但其中有一项不包括在症状维度之内躯体化强迫观念和行为失眠抑郁焦虑效度反映心理测量结果的一致性可靠性真实性代表性以上都对下列哪项不属于心理测量标准化要求的内容有固定施测条件标准的指导语统一的记分方法符合实际情况使用标准化工具目前最常用的智力高低表示法是比率智商离差智商百分位数智力年龄项目数艾森克人格问卷的分量表中，代表情绪稳定性特征的是ENPL以上都不是卡特尔人格因素问卷，将人格因素分为18个16个14个12个8个明尼苏达多项人格调查表最初是根据什么需要编制的心理学应用职业选择临床医学精神病临床人类学研究投射测验的理论基础是精神分析理论行为主义理论人本主义理论认知理论心理生理学理论依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平作出的鉴定称为心理诊断心理测量心理测验心理评估心理调查使用明尼苏达多项人格调查表(MMPI)测查某人的人格特征，并计算各人格因子得分，这是心理评估心理测量心理测验心理诊断以上都不是使用明尼苏达多项人格调查表(MMPI)对某人的人格特征测量、分析和评价，属于调查法观察法会谈法作品分析法以上都不是一位心理学专家为了对一3岁幼儿作心理评估，去孩子所在的幼儿园观看该幼儿在游戏中的表现，这种心理评估的方法是现状调查法自由式会谈法控制观察法自然观察法心理测验法为了了解被检者的思维品质，检查者使用了填词测验，这种测验方法属于投射法问卷法作业法操作法以上都不是智商同为85，其一是山区农民，结合他受教育程度和所处环境，考虑其智力基本正常；其二是某大学教授，结合其它表现，考虑有大脑退行性改变的可能，这是遵循心理测验的标准化原则保密性原则客观性原则统一性原则以上都不是一内科医生在病房中考虑到某位病人的躯体疾病与心理因素有关时，打算给病人作临床心理评估，他的主要目的在于作出心理和医学诊断 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 和指导治疗性努力医学科学研究在进行临床干预前提供病人的基础信息预测未来成就一位心理医生打算在临床工作中应用一些新引进的心理测验工具，他考虑到标准化的心理测验需要符合一些主要技术指标，但不包括样本指导语常模信度效度目前很多临床医生都希望运用一些心理测验的手段来了解病人的心理指标。他们在选用国外引进的心理测验时，应当注意以下心理测验中有一个是不能用的经过翻译而未经标准化的测验经过翻译而已经标准化的测验经过本国修订民族化程度高的测验经过本国修订而已经标准化的测验经过本国修订本土化程度高的测验有位医生需要了解某病人的人格特征，他想应用临床中常用的人格量表，但发现科室中备用的心理测量工具中有一个测验不属于人格测验量表MMPIEPQ16PFSCL-90洛夏测验一病人的个性特征表现为爱社交，广交朋友，渴望兴奋，喜欢冒险，行动常受冲动影响，反应快，乐观，好谈笑，情绪倾向失控，做事欠踏实。若医生要这位病人填写艾森克人格问卷，其结果可能性最大的是P分高L分低E分高N分低H分高.我国不少心理医生正开展一些投射性人格测验来评估病人的情况。运用较多的测验有洛夏测验、主题统觉测验。这些测验有共同的特点，但是不包括测验材料无结构测验过程无规则测查方法是间接的回答自由按多变量对回答作解释.心理医生给病人做一种心理测验，其方法是医生取出一套图片中的一张，要求病人讲一个短故事，内容包括图片说明一件什么事；在此时发生了什么事；图画中的主人翁此时有何感受；想些什么；结果如何等。医生给病人做的心理测验是H.R神经心理成套测验韦氏量表洛夏测验主题统觉测验MMPI题47~48一位20多岁的女青年因丧失兴趣，对以往爱好缺乏快感，情绪低下，早醒，昼重夜轻，对自己的身体健康过分关心而来到心理门诊求医.如果需给她作临床评定，应考虑选用的量表是大体退化量表MMPIHamilton焦虑量表Hamilton抑郁量表H.R神经心理成套测验.如果需给她作人格测验，应首先考虑选用的量表是MMPI艾森克人格问卷16-PF洛夏测验主题统觉测验二、名词解释1、心理评估2、心理测验3、信度4、效度5、常模6、智商7、离差智商8、人格测验9、情境测验10、投射测验参考答案-、选择题【A型题】1、D2、C3、D4、A5、A6、B7、C8B9、D10、B11、C12、A13、D14、B15、B16、C17、D18、C19、D20、B21、D22、B23、C24、D25、C26、D27、C28、D29、B30、B31、B32、D33、A34、D35、B36、D37、D38、A39、C40、D41、D42、A43、D44、C45、B46、D47、D48、A【X型题】49、BCD50、CD51、BCD52、ABCD53、ABE54、ABE55、BC56、ABCDE57、ABCDE二、名词解释1、心理评估：是运用晤谈、调查、心理测量、观察和实验室检查等方法对来访者的心理和行为进行系统评定的过程，其内容广泛，涉及来访者的情绪状态、认知、智力、意志活动、人格特质、应激、问题性质以及生活经验等内容。2、心理测验：是通过观察人的少数代表性行为，对贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。3、信度：是对测验结果的一致性或稳定性的估计，又称可靠性。4、效度：是指一个测验是否测量到它所要测的东西，亦称为真实性。5、常模：是标准化的一部分，是对总体进行测验所得结果的总的描述，是用来比较的标准化参照体系。6、智商：智力测验的结果用智商表示。定义为智龄（MA与实龄（CA）之比。计算公式为IQ=100MA/CA。7、离差智商：韦克斯勒采用了标准分表示智力测验结果，假设每个年龄阶段的智力分布是正态分布，一个人的智力（测验成绩）与他同年龄人的平均分数作比较，计算其智商的公式为15（X—M）/S+100,韦克斯勒仍然称其为智商，只是叫做离差智商（DIQ,以区别于原先的比率智商。8、人格测验：是以测量人的非认知性人格特质为目的的心理测验的总称，包括除能力和教育测题之外的所有心理测验，涉及性格、气质、动机、兴趣、态度、情绪性和人际关系等心理特征。9、情境测验：是预先设置一种测验情境，观察受试者受试者的行为表现，从而判定人格。例如，压力面谈法、公文处理测验、无领导小组讨论、操作测验和司法模拟等。10、投射测验：是向受试者提供一些未经组织的刺激情境（如墨迹、图片、语句等），让其在不受限制的条件下，自由表现出反应，使其在不知不觉中表露出人格的特质。一、选择题【A型题】心理治疗的最终目标是使病人向正常方向发展。其主要的内容是偏离的正常人格偏离的正常情绪.偏离的正常行为偏离的正常思想偏离的正常外貌长程心理治疗所需的时间较长，主要用于改善情绪行为人格认知躯体疾病短程心理治疗一般不超过3个月4个月5个月6个月7个月在心理治疗领域中影响最大的一种治疗方法是支持治疗行为治疗生物反馈治疗精神分析治疗认知治疗弗洛伊德理论认为人们心理障碍的原因在于潜意识矛盾冲突意识矛盾冲突认知矛盾冲突本我矛盾冲突性矛盾冲突心理障碍是由于错误的不合理的信念和思考方式所致，如果教会患者校正其非理性认知，问题就会解决。这是何种心理治疗的主要原理贝克认知治疗合理情绪治疗人本主义心理治疗行为治疗精神分析治疗心理障碍至少部分是由于在错误前提和假设的基础上对现实的认知曲解所致。首先提出这一心理治疗理论的学者是RogersBeckEriksonFreudSkinner患者能从治疗性医患关系中感受到真诚、协调、医生的通情和无条件的积极关心。在良好的治疗性医患关系中，患者在直接经验、平等协作、促进成长的治疗方式中实现态度和行为的转变。这种心理治疗方法称为行为治疗精神分析治疗患者中心疗法合理情绪疗法系统脱敏疗法心理咨询的对象大部分是勉强求助的人心身很健康的人有幻觉的人正常的人思想觉悟不高的人综合性医院心理咨询的对象主要是病人护理人员病人的领导病人的亲戚医院管理人员患者中心疗法的理论认为，使来访者改变和成长的重要治疗因素是医生通情达理病人有强烈的求助要求明确的治疗目标医患关系集中的治疗时间选择局部细节作出总体的结论，这种负性自动想法称为非黑即白的绝对思考主观臆断以偏概全过度引申夸大将一个偶然的事件中取得的信念不恰当地用于其他情况，这种负性自动想法称为选择性概括缩小主观臆断过度引申以偏概全在综合性医院中医学心理咨询主要处理的对象可以接纳无求助动机者有幻觉的病人伴有妄想的病人意识模糊的病人E人格障碍的病人近代研究表明，病人的疾病与心理因素和生活环境有关的比率是20%~50%25%~60%30%~70%30%~75%35%~75%心理治疗中的医患谈话与人们日常的谈话相同近似不同稍有差别十分雷同将不同形式的心理治疗结合起来应用称为折中心理治疗联合心理治疗混合心理治疗多系统心理治疗优化心理治疗让患者按照事先设计的恐怖事物等级表逐渐地进行想象暴露与实景暴露，此治疗方法称为脱敏法系统脱敏法非系统脱敏法放松疗法想象疗法厌恶疗法对于改变行为的疗效是巩固的稳定的暂时的永久的无效的生物反馈仪所放大的人们的生理功能信号是能意识到部分意识到不能意识到轻微意识到不容易意识到主要的心理治疗一般可分为如下几种，但不包括介入治疗行为治疗人本主义治疗精神分析治疗认知治疗以下是心理咨询的基本原则，但不包括鼓励宣泄应对审慎灌输观点耐心聆听建立信心下面是若干心理治疗能够取得疗效的共同因素，但需除外的是相互依赖的治疗性医患关系治疗者对病人的详细了解，作出解释，促进病人的理解和内省使病人获得学习新经验的机会，增加他们的希望和信心治疗者鼓励病人遵照自己建议的方法去解决问题治疗者自身的特征和吸引有助于病人唤起新的希望在患者中心疗法中，医患关系视为改变和成长的最重要的治疗因素。所以医生必须具备成功的态度，但不包括积极尊重关心通情真诚协调性权威性厌恶疗法常用于一些心理障碍，但不包括酒精中毒性变态行为药物依赖自杀行为自伤行为以下几个方面，在心理治疗中特别容易构成医源性心理障碍，但须除外的是产生负面效果的语言暗示解释含糊环境改变误诊指导失误以下是心理咨询的基本方法，但不包括建立促进成长的咨询关系倾听与设身处地的理解决定咨询目标限定咨询的次数作业和反馈以下是心理治疗易在短期内见效的对象，但不包括人际关系较稳定社会心理因素不明显智力正常，有中等以上文化，有良好的学习能力年轻，可塑性大无显著的人格障碍代币法属于患者中心疗法精神分析疗法行为疗法认知疗法生物反馈疗法人本主义疗法有以下特点，但应除外以患者为中心放松训练把心理治疗看成一个转变过